Esse filme é um exemplo doque se retrata na sociedade idosa hoje em dia, na atualidade é muito comum o etarismo na sociedade idosa, pois muitos veem os idosos como um baldio, como algo descartável que um dia já foi útil e agora não serve mais, no estatuto do idoso artigo 4° diz que nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, descriminação, violência crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei, porém hoje em dia envelhecer é sinônimo de abandono e descaso.
Assim como a história do filme o último azul retrata sobre o etarismo, o descarte de idosos pela sociedade e a busca pela liberdade, a realidade brasileira exige ações articuladas para combater o etarismo. Portanto, a organização mundial da saúde, responsável por monitorar riscos à saúde pública, combater doenças e promover o bem-estar mundial, ampliar e qualificar a atenção à saúde do idoso.
Entretanto reorganizar o sistema de saúde com foco na síndromes geriátricas para assim garantir um envelhecimento com autonomia e independência, com finalidade dr garantir proteção aos idosos em situações de descaso. Com essas medidas, será possível enfrentar a perspectivas e fortalecer a segurança e o cuidado com o encaminhamento na sociedade Brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: (1) Norma-padrão e pontuação: uso de vírgulas ausentes (“idade,ele”), maiúsculas incorretas em nomes próprios (Denise Winberg) e termos em destaque (Etarismo) inadequados; crase e grafias divergentes (“doque”, “balvido/balio”). Sugestão: revisar a norma, separar períodos, ajustar maiúsculas: “Denise Winberg”, “etarismo”; “artigo 4º” em formato correto. (2) Coerência e desenvolvimento: argumento pouco estruturado, saltos entre filme, estatuto e ONU sem conexão clara. Sugestão: introdução objetiva, desenvolvimento com 2–3 argumentos conectados por conectivos (primeiramente, além disso, entretanto) e conclusão que retome a tese. (3) Coesão verbal: conectivos existentes, mas a progressão é fraca. Sugestão: usar progressão lógica: Além disso, porém, por isso; (4) Proposta de intervenção sem elementos completos: falta agente, meio e finalidade detalhados. Sugestão: apresentar: Agente (Governo/Clínicas), Ação (ampliar serviços geriátricos), Meio (financiamento/recursos humanos), Finalidade (garantir envelhecimento com autonomia). Exemplos práticos: “O Ministério da Saúde implementará programas de atenção geriátrica integrada, com equipes multiprofissionais, financiados pelo governo federal, visando reduzir casos de abandono e promover autonomia dos idosos.”
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- Por leticiasi7