Nesse contexto, os algoritmos das redes sociais impedem a construção de um debate saudável. As plataformas digitais só mostram o que dá engajamento, fazendo com que as pessoas só tenham contato com opiniões semelhantes. O criador de conteúdo digital Felca mostra como isso acontece na prática quando ele curte um conteúdo e logo em seguida só mandam conteúdos semelhantes.
Além disso, o uso inadequado da liberdade de expressão nas redes sociais possibilita comportamentos intolerantes. Aliás a constituição Federal de 1988 garante a liberdade de se expressar. Porém esse direito nas plataformas digitais é usado de forma inadequada. Dessa forma, fenômenos como a cultura do cancelamento mostra como essa lei é na prática, quando pessoas são massacradas por ter opiniões diferentes.
Portanto, é necessário que o Estado em parceria com as plataformas digitais estabeleçam medidas para promover um ambiente digital mais saudável. Além disso, as escolas por meio de projetos e debates devem conscientizar as pessoas a como usar o uso da liberdade de expressão corretamente. Dessa forma, construirá um debate mais respeitoso e democrático nas redes sociais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (i) Concordância/Norma: “desenvolva” deveria concordar com “redes sociais” → “desenvolvem”; “isso ocorre” repetitivo; uso inadequado de conectivos em alguns trechos. Ex.: “as plataformas digitais só mostram” (bom) e “logo em seguida” (alternar) com “mandam” → consistência de pessoa: trocar para “manda”. (ii) Coesão: conectivos presentes, mas a progressão pode melhorar com vínculos explícitos entre ideias (ex.: introduzir problema, evidência, solução com conectores como além disso, portanto). (iii) Conteúdo: desenvolvimento próximo do tema, mas falta aprofundar propostas (ex.: detalhar fases, metas, indicadores). (iv) Proposta de intervenção: contém 4 elementos, mas sem detalhamento; melhorar com ações específicas (ex.: agentes: Estado, plataformas; ação: exigir transparência de algoritmo; meio: políticas públicas; finalidade: reduzir desinformação). Sugestão de reescrita de trecho: “O Estado, em parceria com as plataformas, deve exigir transparência dos algoritmos, promover educação midiática nas escolas e estabelecer metas de redução de conteúdo tóxico, visando um debate mais saudável.”
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