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Por one1
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A violência cibernética vem ganhando mais citações e espaço em debates sociais e virtuais, tendo como um dos principais fatores o avanço da tecnologia e o acesso desenfreado e geral a ela, que por sua vez, são usadas na intenção ou intuito de gerar ganhos financeiros ou denegrir a imagem de algum indivíduo.
Essa ação pode acarretar em danos mentais (psicológicos) ou físicos. Algumas das formas de propagação desse fator são: o ataque direto á aparência, ações ou condições financeiras, bullying ou imagens propositalmente editadas que prejudiquem a índole ou moral de alguém, podendo gerar danos psicológicos e em casos graves, suicídio.
De acordo com pesquisas da ONG Safernet, observações e compartilhamento de sites ou indivíduos, pode-se observar que as principais vítimas dessa causa são mulheres, principalmente com o avanço atual do movimento "REDPILL" que vem tomando proporções maiores, e até em alguns casos tendo em vista falas "machistas" e opressoras em relação ás mulheres.
Em conclusão, é importante que as plataformas digitais de pesquisa e entretenimento implementem normas, filtrem palavras maliciosas, divulguem campanhas de conscientização, limitem ou reconfigurem as possíveis causas desse problema, contribuindo para uma sociedade virtual menos preconceituosa e prejudicial á quem está presente nela.
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    Erros principais: gramática e acentuação (exa: denegrir; aparência com á/à; prejudicial á quem; ás mulheres). Desenvolvimento pouco aprofundado e ideias pouco conectadas. Sugestões: revisar ortografia e regência, evitar redundâncias (intenção ou intuito), usar conectivos de progression como ademais, contudo, portanto. Proposta de intervenção mais clara: agente (plataformas), ação (filtrar conteúdos, promover educação digital), meio (narrativas educativas, políticas de moderação), finalidade (reduzir violência cibernética e proteger direitos humanos). Ex.: “Plataformas devem moderar conteúdos violadores (ação) por meio de algoritmos e equipes dedicadas (meio) com campanhas educativas (meio) visando reduzir danos psicológicos (finalidade).”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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