A célebre frase "Violência não é sinal de força, a violência é sinal de desespero e fraqueza" de Dalai Lama demostra que o patriarcalismo instituído na sociedade da qual o homem acredita ter posse da sua companheira tratando-a como objeto. Com isso, os comportamentos violentos contra as mulheres são naturalizados e, assim, a liberdade para o ato é aumentada.
Ainda no século XXI diversas mulheres possuem medo de se expressar por estar sob constante ameaça de sofrer violência física ou psicológica de seu progenitor ou companheiro criando a famosa "cultura do medo" que torna o número de casos reportados ás autoridades baixíssimos.
Diante disso cabe as instituições de educação ensinar os homens desde o princípio a igualdade de gênero, por meio de palestras e vivências, com o intuito de amenizar e, futuramente, acabar com o patriarcalismo. Quem sabe, assim, a violência contra a mulher deixe de ser uma utopia para o Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: gramática/ortografia (ex.: demostra, ás, entrechave, patriarcalismo), concordância e regência verbal, construção de frases confusas e falhas de coesão (ex.: “Dessa forma a desigualdade de gênero é subnotificação de casos dificultam”). Sugestões: revise para: “Dessa forma, a desigualdade de gênero está ligada à subnotificação de casos, o que dificulta a superação.” Corrija citações/trechos: “frase de Dalai Lama” com grafia correta; “à” em “às autoridades”. Em relação à intervenção, detalhe os quatro elementos: agente (instituições de educação), ação (promover educação de gênero), meio (palestras, oficinas, campanhas), finalidade (reduzir violência contra a mulher). Reescreva com conectivos que organizem a progressão (além disso, porém, consequently). Ajuste o tom para evitar generalizações vagas e favorecer a argumentação com dados ou referências.
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