Nas instituições de ensino, o estudante é cobrado para garantir notas exemplares e títulos. Diante disso, a escola não visa trabalhar a saúde mental dos estudantes, focando somente em rendimentos. Sobre isso, a série "13 Reasons Why" retrata a vida de uma estudante exemplar, mas que sofre com problemas mentais. A protagonista, Hannah, buscou ajuda profissional no colégio, mas a negligência do especialista impediu o suporte necessário. Nesse sentido, esse cenário reflete na sociedade brasileira, mostrando a irresponsabilidade dessas instituições.
Além disso, o uso demasiado de redes sociais na juventude intensifica o desafio. Sob essa ótica, o sociólogo Bauman defende que as redes sociais são uma armadilha, pois criam conexões superficiais. Dessa maneira, aplicativos como Instagram e TikTok expõem conteúdos variados sem restrição de idade adequada. Ademais, as redes exibem casos de homicídios, roubos e brigas. Esse constante contato com tais informações pode transmitir insegurança ou incentivo para a juventude.
Portanto, para enfrentar esses obstáculos, é essencial que o Estado e a SMS desenvolvam campanhas de apoio nas escolas, por meio de palestras e da presença de psicólogos, a fim de atender às demandas dos alunos. Somado a isso, cabe ao governo implementar políticas públicas voltadas ao equilíbrio emocional dos adolescentes e potencializar a segurança virtual.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: competição 1—uso de dados estatísticos sem fonte confiável e alguns trechos com escolha de termos inadequados (ex.: “hodierno”, “títulos”); sugestão: apresentar dados atuais com referência (IBGE 202X) e revisar termos para norma padrão. Competência 2/3—falta de aprofundamento analítico e exemplos concretos; melhoria: ampliar relação entre saúde mental e escola com dados ou leis, inserir contra-argumentos. Competência 4—coesão em alguns períodos; melhoria: usar conectivos consistentes e evitar repetições. Competência 5—proposta de intervenção contempla agente, ação, meio e finalidade, mas detalhar placas de implementação, prazos e métricas (ex.: metas de psicólogos por escola, indicadores de impacto).
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