Diante do exposto, é necessário destacar seletividade penal como agravante da temática, uma vez que as leis não se aplicam igualmente a todos, visto que a impunidade é perpetuada quando o agressor possui influência social ou econômica. Sob essa lógica a constituição federal de 1988 que garante que as leis devem ser aplicadas a todos, não é colocada em prática assim como no filme 101 dálmatas.
Outrossim, a negligência do governo garante que os maus tratos animais continue a se espalhar, visto que não é feito ações que revertam a situação atual da sociedade brasileira, no quesito de maus tratos aos animais, dessa forma o que é visto no filme 101 dálmatas é algo que não acontece somente na ficção, mas fora dela também, já que o bem-estar animal não é garantido no Brasil como deveria.
Dessa forma, cabe ao governo em parceria do ministério do meio ambiente- órgão responsável pela proteção da fauna, fazer leis eficientes que garantam que a seletividade penal não aconteça quando se trata de crime aos maus tratos aos animais. Além de por meio de verba estatais, trazer a conscientização de que animais necessitam de cuidados, em palestras públicas, carros de som e escolas. Assim o que é tratado no filme "101 dálmatas" não se perpetue.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Comp.1: erros como '101 dálmatas' (falta de maiúsculas/acentuação), 'dálmatas' inconsistência; 'ações' com acento, pontuação e concordância: 'no quesito de maus tratos' / 'não se aplicam' sem concordância. Sugestões: padronizar nomes próprios, usar acentuação correta e revisar crase/pontação. Comp.2/3: uso fraco de fundamentação; conectores existem, mas a progressão falta em alguns trechos. Sugestão: introdução clara, desenvolvimento com 2-3 argumentos bem articulados e conclusão que retome a tese. Comp.4: coesão pode melhorar com conectivos mais variados e menos repetição de 'dessa forma'. Comp.5: proposta de intervenção apresenta agentes, ação, meio e finalidade, com recursos (verba estatal, palestras, campanhas); pode detailhar mais prazos e métricas de avaliação para fortalecer a intervenção.
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