Diante disso, é estimado que apenas 30% das vítimas não sofreram grandes danos à saúde mental, o que mostra que os prejuízos causados por esses crimes são alarmantes. Pois prejudicam severamente grande parte da população afetada. Somando-se a isso, os danos não englobam unicamente a saúde mental dos indivíduos, mas também a vida social, acarretando no isolamento social e a dificuldade de emprego no mercado de trabalho.
Isto se deve ao preconceito e a má reputação disseminada pelas redes sociais, onde a maioria das criações são fakes feitos por inteligência artificial (IA), no intuito de constranger e acabar com a boa fama da vítima. As difamações, vídeos fakes, imagens íntimas e assédios online são postados e transmitidos pelo algoritmo, que distribui esse conteúdo de acordo com a sua popularidade, não tendo parâmetros em sua disseminação, fazendo-o ganhar notoriedade e visualizações rapidamente, dificultando sua exclusão.
Portanto, as plataformas digitais devem tomar medidas para interomper a propagação desse tipo de conteúdo no início de sua publicação, diminuindo os danos causados a população feminina. E o Poder Legislativo tem o dever de criar leis que permitam ajuda psicológica acessivel a esse público e a penalização das contas que cometes estes crimes.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Errores de norma:: várias falhas de concordância e grafia (ex.: “interomper”, “acessivel”), uso inadequado de termos (ex.: “violência cibernética contra o sexo feminino” pode soar improprio) e repetição de estruturas. Melhore: revisar ortografia e acentuação, concordância verbal e nominal, e evitar neologismos. Ex.: substituir “interomper” por “interromper”; “acessivel” por “acessível”; “cometes estes crimes” por “cometem esses crimes”. Proposta de intervenção precisa detalhar agente, ação, meio e finalidade de forma clara: Poder Legislativo — criar leis efetivas, apoio psicológico acessível, campanhas de conscientização, fiscalização online, com metas específicas. Ex.: “agente: Poder Legislativo; ação: criar lei que responsabilize plataformas; meio: treinamento de moderadores; finalidade: reduzir danos psicológicos.”
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