Sob esse viés, o fortalecimento da fiscalização estatal sobre plataformas digitais configura-se como um caminho essencial para o combate à ludopatia entre jovens. Nesse sentido, no livro Admirável Mundo Novo, de Aldous Huxley, a sociedade é condicionada ao consumo de substâncias que proporcionam prazer imediato, utilizadas como forma de controle social e alienação. À luz dessa reflexão, percebe-se que, no Brasil, a expansão descontrolada de aplicativos de apostas, aliada à ausência de fiscalização rigorosa, promove uma lógica semelhante, na qual o entretenimento imediato mascara seus efeitos nocivos. Dessa forma, a atuação estatal insuficiente favorece a consolidação desse vício, o que evidencia a urgência de medidas regulatórias mais eficazes.
Ademais, a regulamentação da publicidade de apostas mostra-se outro caminho indispensável. Nessa perspectiva, dados da Associação Paulista de Medicina (APM) indicam que adolescentes constituem o grupo mais vulnerável aos riscos dos jogos de aposta, o que evidencia a suscetibilidade dessa parcela da população a estímulos externos. À luz dessa informação, observa-se que campanhas publicitárias, frequentemente associadas a influenciadores digitais e à promessa de ganhos fáceis, contribuem para a banalização do jogo e para a construção de uma falsa percepção de controle. Assim, a limitação dessas estratégias midiáticas torna-se fundamental para conter a disseminação da ludopatia entre jovens.
Portanto, torna-se imprescindível consolidar caminhos eficazes para o enfrentamento da ludopatia juvenil no Brasil. Para isso, o Ministério da Fazenda, em parceria com o Ministério da Justiça, deve fortalecer a fiscalização sobre plataformas de apostas, por meio da criação de mecanismos regulatórios mais rígidos, da restrição de acesso por menores de idade e do monitoramento digital dessas atividades, com destinação de recursos tecnológicos e humanos, a fim de reduzir a exposição precoce ao jogo. Paralelamente, o Ministério das Comunicações deve regulamentar a publicidade relacionada a apostas, mediante a limitação de propagandas e a proibição de sua veiculação direcionada a jovens, com o objetivo de minimizar a influência midiática nociva. Dessarte, será possível mitigar os impactos da ludopatia e promover a proteção da juventude brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais pontos: (C1) poucos erros de norma; manter revisões para evitar repetição de termos e melhorar concordância em frases longas. Ex.: “caminhos para o enfrentamento …”, “o que evidencia” pode ficar mais direto. (C2) tema bem explorado, uso de referências úteis; evite desvios para obras não relacionadas de forma muito extensa. (C3) organização adequada; fortalecer a defesa de ponto de vista com dados atuais. (C4) conectivos presentes, mas refine progressão entre ideias com encadeamento mais claro entre parágrafos. (C5) intervenção bem definida: agentes, ações e meios existem; detalhe adicional da finalidade pode incluir metas mensuráveis (ex.: redução percentual de acesso por menores em 2 anos).
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