Isso isso os impactos da atenção e nas relações sociais dos jovens vem sofrendo mudanças, em sua maioria negativa. É válido mencionar que em um mundo globalizado aparelhos tecnológicos como celular já faz desde cedo parte da vida social desse público.
No livro "foco roubado" de Johnn Hari o autor investiga que não conseguimos prestar atenção e mais nada e aponta a tecnologia como vilã. Forcar ou dar a devida atenção se tornou mais difícil,uma vez que ,estão sempre preocupados com a notificação que surge nas telas.
Just cenário os jovens se tornou menos confiante em manter um diálogo longo ou profundo ao formar laços fora das telas ,o excesso tornou-se
Dependência que começou a afetar o âmbito escolar,posto que delegam qualquer tarefa para o aparelho resolver afetando qualquer pensamento crítico e lógico.
É necessário que a secretaria de educação em trabalho com as escolas e a família incentive atividades sem um aparelho através de leis que regulam o seu uso em determinados locais e projetos de lazer a fim de reduzir os prejuízos causados.
( Opa,gente estou começando a estudar redação agora, não sei direito o que estou fazendo...mas quero dar o meu melhor).
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: Coesão e coerência prejudicadas por falhas gramaticais/ortográficas (“IBGE )em 2024 ,nove…”, “Isso isso”, faltas de acentuação). Trecho: “No livro
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