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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: (1) faltas de espaço após pontos e vírgulas: “...privadas.Desse modo” e “...ambiente escolar,evidenciando”; corrigir para “privadas. Nesse modo” e “escolar, evidenciando”. (2) repetição desnecessária e excesso de generalizações sem dados: substitua por exemplos específicos de políticas. (3) conectivos em uso reduzido ou mal posicionado em alguns trechos; melhore com progressão: “além disso → portanto → consequentemente”. (4) proposta de intervenção carece de detalhamento mínimo, incluindo metas mensuráveis; reescrever incluindo agente, ação, meio e finalidade de forma clara: por exemplo, “O Estado, mediante políticas de prevenção escolar (ação), com apoio de ONGs (agente) e campanhas (meio), busca reduzir a violência (finalidade).” Melhorias sugeridas: reescrever a introdução para afirmar claramente o tema, consolidar argumentos com dados ou exemplos nacionais, e terminar com uma intervenção explícita contendo os quatro elementos, com metas quantificáveis quando possível.
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