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Por juliabonf
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A coisificação do indivíduo, conceito criado por Simone de Beauvoir, refere-se ao processo no qual o ser humano deixa de ser visto como cidadão e passa a ser encarado como um obstáculo ou objeto. Paralelamente, na atualidade, a problemática acerca da permanência da invisibilidade social da população em situação de rua ainda se faz presente. Diante disso, pode-se destacar como causas a negligência governamental e a desigualdade social.

Em um primeiro momento, o desinteresse do governo pelos moradores de rua é um fator agravante em sua marginalização. Isso ocorre porque o Estado, muitas vezes, trata a pobreza como algo que deve ser escondido ao invés de resolvido, desviando, assim, sua atenção para outros interesses. Nesse sentido, a Arquitetura Hostil, a qual tem como principal objetivo restringir comportamentos e afastar pessoas, especialmente em situações de rua, de espaços públicos, tem se popularizado por meio de estruturas, como, por exemplo, pedras sob viadutos. Dessa forma, embora a Constituição de 1988 garanta o direito à moradia, tal prerrogativa está apenas no papel para os sem-teto, que sobrevivem às margens de políticas públicas.

Em uma segunda análise, é fundamental pontuar que a estrutura social desigual também colabora para esse cenário. À luz disso, no Brasil o alto preço de aluguéis e a precarização do trabalho fazem com que perder o emprego signifique, muitas vezes, perder o teto. Nessa perspectiva, uma vez que está na rua, a pessoa perde o seu valor na sociedade, tornando-se invisível. Tal problemática pode ser evidenciada no conceito criado por Zygmunt Bauman que argumenta como a sociedade de consumo gera "lixos humanos", os quais são considerados pessoas que não conseguem consumir, ou seja, são descartadas pelo sistema, perdendo, então, sua significância social.

Portanto, é preciso mitigar tais desafios. Sob esse viés, cabe ao Ministério do Desenvolvimento Social - órgão responsável pelo desenvolvimento, segurança e renda social do Brasil - ampliar os centros de acolhimento e programas de moradia por meio de parcerias público-privadas entre o Governo Federal e prefeituras. Tal ação teria a finalidade de garantir a dignidade básica e a saída definitiva do preconceito de moradores de rua. Assim, o ser humano não seria visto como mostrado no conceito criado por Simone de Beauvoir.
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    Erros detectados: 1) Norma-padrão: uso de termos como “como mostrado no conceito” não está presente; há alguns desvios mínimos de regência/acentuação, e a expressão “permanência da invisibilidade” pode soar repetitiva. Ex.: “não seria visto como mostrado” sugere redundância. 2) Coerência: há floreios como “o Estado, muitas vezes, trata a pobreza como algo que deve ser escondido ao invés de resolvido” que pode simplificar o problema. 3) Coesão: há conectivos presentes, porém alternância entre ideias pode melhorar com ligações mais explícitas entre parágrafo e parágrafo (portanto, ademais, além disso). 4) Intervenção: é preciso detalhar mais agente, ação específica, meio e finalidade com exemplos práticos (ex.: “agente: Ministério do Desenvolvimento Social; ação: ampliar abrigos com serviços integrados; meio: convênios com OSCs; finalidade: reduzir vulnerabilidade” ). Sugestões de melhoria: reescrever trechos para evitar repetições e deixar a intervenção mais operacional. Ex.: “Diante disso, apresento uma proposta: o Ministério do Desenvolvimento Social, em parceria com prefeituras, amplia abrigos com suporte psicossocial e programas de moradia permanente, financiados por PPPs, com metas de 12 meses para reduzir a população em situação de rua em 20%.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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