Diante das violências apresentadas, em diversos casos passa da agressão e acaba chegando a um feminicídio, quando providências não são tomadas, como: denúncias, observar os sinais e medidas protetivas. Além disso, muitas dessas mortes são ocasionadas por ciúmes e falta de confiança em suas parceiras, como é demonstrado na música "O Cravo e a Flor" de Tribo da Periferia onde relata o caso de uma jovem que foi vítima de feminicídio e tudo que ela sofreu até chegar ao extremo.
Portanto, as instituições de ensino em parceria com o Estado, deveria promover campanhas em escolas, com agentes públicos como a polícia, ONGs e Assistência Social. Afim de conscientizar e prevenir de futuras violências, além disso, devem promover campanhas para divulgar leis e contatos de denúncias que sejam de forma acessível para todos. Os órgãos federais ainda devem oferecer de forma gratuita aulas de defesa pessoal para mulheres. Contudo o poder legislativo deve fiscalizar a aplicação da Lei Maria da penha, onde garante a proteção a mulheres em situação de violência.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma padrão com falhas de espaçamento e concordância: “No Brasil,a”, “desse modo,agressões”, “Afim” e uso inadequado de maiúsculas em “penha”. Repetição e falhas de regência/coesão: “violência… dano moral ou patrimonial”, “ Influenciando negativamente no seu cotidiano”. Conteúdo pouco estruturado, faltou introdução clara, desenvolvimento coeso e conclusão, além de ligações entre exemplos (filme/música) com pouca relação direta ao tema. Sugestões: corrigir para “No Brasil, a violência…”, “Desse modo, as agressões…”, “A fim de conscientizar…”, manter foco no tema com uma tese, argumentos com conectivos (pois, visto que, ademais) e concluir com a proposta de intervenção detalhada (agente, ação, meio, finalidade). Proposta de intervenção mais detalhada: ações em escolas com agentes (polícia, ONGs, assistência social), especificar meios (campanhas digitais, materiais didáticos), finalidades (reduzir incidência de violência, ampliar denúncias) e mecanismos de avaliação.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.