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Por diogosout1
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Nos últimos anos, a ascensão das redes sociais tem se tornado cada vez mais notória na sociedade contemporânea, fomentando, em tese, o debate democrático. Entretanto, isso não é o que vem ocorrendo, uma vez que as redes sociais influenciam a formação de opiniões ao priorizar conteúdos com os quais o usuário já concorda, reforçando a polarização. Em virtude da desinformação, dos discursos de ódio e da ausência de respeito em ambientes digitais, faz-se indispensável compreender os efeitos das informações falsas.

Em primeiro lugar, parcela dos usuários das plataformas digitais acredita em qualquer relato divulgado, sem verificar sua veracidade. Com isso, espalham conteúdos falsos, gerando mensagens ofensivas e até discussões familiares. Além disso, a falta de respeito ao contraditório causa conflitos no ambiente virtual.

Ademais, a maioria dos usuários não possui senso crítico para discernir fatos de notícias falsas, o que evidencia a dificuldade de convivência com a diversidade de ideias, agravando debates agressivos nas redes sociais e dificultando o diálogo e a construção de um ambiente saudável para o debate democrático.

Portanto, torna-se necessária a implementação de políticas públicas governamentais para promover campanhas de conscientização nas redes sociais, incentivando o respeito e o diálogo entre os usuários. Além disso, as escolas devem estimular o senso crítico por meio de debates, valorizando o respeito ao contraditório. Ademais, a criação de algoritmos, com o auxílio da inteligência artificial, pode contribuir para a identificação de notícias falsas e verdadeiras.
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    Erros de Norma (aprox. 4–5). “Ademais” repetido, uso de pontuação e escolhas lexicais podem soar inadequadas; pequenas falhas de coesão. Sugestão: variar conectivos e revisar vírgulas, ex.: “Em primeiro lugar, … Além disso, … Por fim, …” Baixo potencial de repetição de termos. Competência 2 e 3 bem desenvolvidas: tema proposto discutido com argumentos consistentes e estrutura dissertativa clara. Competência 4 há uso de conectivos, porém a progressão pode melhorar com conectivos de comparação/contraste. Competência 5 a intervenção aparece, mas detalhar melhor: indicar claramente agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo deve promover campanhas X nas redes Y, com objetivo de Z). Reescrita sugerida: introdução+desenvolvimento com exemplos concretos e uma intervenção explícita com agente, ação, meio e finalidade.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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