Em primeiro lugar, destaca-se a desigualdade social. Isso ocorre porque muitas famílias possuem baixa renda e, por isso, acabam priorizando alimentos mais baratos, que geralmente são industrializados e menos nutritivos, o que reforça a manutenção do problema. Assim, esse cenário impede avanços significativos e amplia os impactos negativos da má alimentação.
Além disso, observa-se a desinformação alimentar. Nesse sentido, a falta de orientação adequada sobre nutrição e hábitos saudáveis agrava ainda mais a situação, já que dificulta a resolução da problemática. Dessa forma, a ausência de medidas eficazes contribui para a continuidade desse impasse.
Portanto, faz-se necessário que o Governo Federal, por meio do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação, amplie campanhas educativas, projetos de orientação nutricional e políticas públicas de incentivo ao acesso a alimentos saudáveis, com a finalidade de reduzir os efeitos da má alimentação no país. Assim, será possível promover uma sociedade mais justa e assegurar a efetivação do direito à saúde.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais pontos: poucos erros gramaticais; manter norma-padrão. Sugestões: evitar repetições desnecessárias e fortalecer a argumentação com dados/figuras. Ex.: substitua “desse contexto” por “nesse contexto” para maior coesão; reforce a ligação entre desinformação e desnutrição com um dado ou exemplo concreto. Proposta de intervenção: especificar metas mensuráveis (ex.: reduzir X% da má alimentação em Y anos) e detalhar agentes/ações (ex.: campanhas nas escolas, parcerias com redes de supermercados) para tornar a intervenção mais robusta.
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