Primordialmente, é pertinente analisar que os veículos midiático de imprensa desempenham papel crucial na construção de uma mentalidade consumista. Para fundamentar essa ideia, o filósofo Gilles Lipovetsky define o "hiperconsumo" como fenômeno social focado na busca pela felicidade. Ao transpor o viés filosófico, a mídia emerge no cenário contemporâneo como uma estratégia que consiste, primeiramente, em criar uma necessidade, e em seguida, oferecer um produto que seja capaz de supri-la. Dessa forma, o sujeito moderno é guiado por influências externas e propagandas atrativas que ditam suas ações.
Além disso, a lógica capitalista e a busca incessante pelo lucro reforçam uma conduta popular baseada no consumo excessivo. Nesse cenário, a "Obsolescência Programada " constitui ações industrias que tendem a projetar produtos com vida útil limitada, a fim de garantir um mercado consumidor abrangente. Consequentemente, os indivíduos passam a consumir mais em menor quantidade de tempo, gerando impactos significativos na sociedade e no meio ambiente, como: produção de lixo e poluição ambiental.
Portanto, ficam evidentes os impasses que obstam a redução do consumismo na sociedade brasileira, tornando premente adotar medidas interventivas. Logo, o Governo Federal- instância máxima do poder executivo- em parceria com o Ministério das Comunicações através de canais midiáticos, devem ampliar conteúdos que promovam uma população consciente acerca da importância de manter um consumo crítico e sustentável. Dessa forma, essa medida será vital para atenuar o consumo excessivo da sociedade e garantir a harmonia social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: pontuação/acentuação e grafias inconsistentes (ex.:
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