No que diz a respeito a busca por padrões de beleza idealizado pela sociedade, tem sido desafiador e um grande risco para os indivíduos acima do peso, pela dificuldade de alcançar o peso padronizado através das mídias sociais. Atualmente, as dietas “da moda” influenciadas pelas redes sociais, vem sendo um dos meios para o alcance de uma autoestima associada a dignidade.
Além disso, a gordofobia causa sérios danos emocionais as vítimas desse preconceito, causando isolamento social, pois o indivíduo sente medo de ser atacado novamente, a dificuldade de aceitação, a baixa autoestima; em que a pessoa não consegue ter perspectivas positiva sobre si, e consequentemente levando-a a ansiedade e/ou depressão.
Portanto, cabe ao Ministério da Educação juntamente com as mídias sociais propor campanhas de conscientização sobre os impactos da gordofobia. E o Ministério da saúde oferecer tratamento e acompanhamentos adequado as pessoas que desejam enfrentar o sobrepeso. E sobretudo, que haja uma ruptura sobre os pensamentos gordofobicos e padronizados sobre corpos físicos, para que essa ideia deixe de existir, e assim, tornando uma sociedade com mais respeito ao próximo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma (ex.: “gordofobicos”, “gordofobicos”; falta de acentos; “percepção 2022”; “à” vs “a”; uso inadequado de vírgulas) prejudicam a fluidez. Sugestão: “85% dos brasileiros são gordofóbicos”; “às vítimas”; “pads de beleza idealizados”; “ministério da saúde” etc. Organização: introdução, desenvolvimento e conclusão presentes, mas faltam ligações claras entre ideias. Melhorar coesão com conectivos (além de, porém, além disso, consequentemente). Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade de forma explícita e detalhada (ex.: Agência X implementa campanha educativa nas redes públicas com objetivo de reduzir gordofobia e promover autoestima).
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