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Por blckkakar
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Na série de TV "Chernobyl" retrata como a omissão, a manipulação de informações e mentira estatal pode agravar uma crise de saúde impactando muitas vidas. Fora da ficção o impacto das fale news e da desinformação na saúde pública no Brasil contemporâneo reflete bastante oque foi apresentado na obra. Esse cenário preocupante ocorre devido não só a falta de fiscalização das plataformas digitais, mas também a falta de campanhas governamentais educacionais para orientar a população.
Em primeiro lugar, vale ressaltar que a falta de fiscalização das plataformas digitais perpetua a problemática. Isso acontece porque as grandes empresas de tecnologia priorizam o lucro fazendo com que as notícias falsas de saúde circulem livremente sem qualquer moderação eficiente. Nesse contexto,no conceito de "Banalização do Mal", da filósofa Hannah Arendt, se aplica á conduta dessas empresas: ao não moderarem o conteúdo nocivo normalizando o erro em algo comum.
Ademais, a falta de campanhas governamentais educacionais para orientar a população intensifica o impasse. Isso ocorre porque o Estado falha em promover um letramento digital em massa, deixando a população desarmada em meio de tantas mentiras propagadas. Nesse contexto, o conceito de "Modernidade Líquida" do sociólogo Zuygmunt Bauman explica a situação: na sociedade atual as informações transitam rapidamente fazendo com que as pessoas consumam conteúdo sem qualquer base científica. Contudo a ausência de uma postura proativa do governo mantém a sociedade vulnerável.
Portanto, medidas urgentes são necessárias para mitigar essa problemática. Cabe ao Ministério da Saúde por meio de parcerias com a Secretaria de Comunicação Social e o Ministério da Educação implementar um Plano Nacional de Letramento Digital em combate a desinformação científica por campanhas educativas. Somente assim o Brasil superará a liquidez do consumo de conteúdos criticados por Zuygmunt Bauman, assegurando a proteção integral da saúde coletiva
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    Principais erros: gramática e ortografia (ex.: "fale news", "reflete bastante oque", "á conduta"), pontuação e conectores inconsistentes. Melhoria: revisar concordância e grafia, usar conectivos de oposição/contraste como porém, contudo, além disso; corrigir citações/assuntos: citar corretamente Bauman e Arendt com referência adequada. Proposta de intervenção: detalhar ações (agentes, prazos, meios, avaliação), por exemplo: Ministério da Saúde coordena ações com MEC e Ministério da Justiça para promover curtas educativos digitais nas redes públicas até 2026, com metas de alcance.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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