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Por polyanaol
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De acordo com o sociólogo Zygmunt Bauman, na obra "Cegueira Moral" afirma que, a indiferença com o próximo se tornou parte do cotidiano. De maneira análoga, tal perspectiva se aplica ao debate que no Brasil é perceptível a falta da humanização da medicina. Nesse sentido, é fundamental discutir as causas que perpetuam esse cenário crítico, entre elas a baixa atuação do corpo social que agrava essa realidade, tanto com a negligência governamental, que reforça seus impactos.

Nesse cenário, ressalta-se que o pouco envolvimento do corpo social constitui-se uma causa da ausência da medicina humanitária, pois como é retratado na série Grey's Anatomy, a médica Cristina se mostra insensível
ao tratar-se do falecimento de um paciente, e isso se reflete na atualidade devido a inoperância de treinamentos sociais adequados aos profissionais de saúde. Logo, é imprescindível a reformulação dessa postura civil.

Ademais, é imperativo ressaltar a negligência governamental como promotor do problema. Segundo o filósofo Karl Marx, o Estado é uma expressão da sociedade e da luta de classes. Partindo desse pressuposto, tal conjuntura se assimila a sociedade moderna, uma vez que o poder público não aplica os devidos investimentos na educação dos médicos e funcionários da saúde populacional. Desse modo, faz-se mister a mudança desse posicionamento Estatal.

Portanto, diante das questões mencionadas, é necessário a ação conjunta da autoridade pública e da sociedade para mitigá-los. Nesse viés, cabe ao Estado, na figura do Ministério da Saúde, responsável por políticas para a proteção da saúde da população, por intermédio de campanhas sociais e reformulação da educação, desenvolvendo novos treinamentos psicológicos para os profissionais, a fim de melhorar seus instintos ao lidar com o público. Dessa forma, podemos alcançar um âmbito social de qualidade.
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    Erros notados: Coerência e norma: uso inadequado de citações e referências (“afirma que” sem concordância) e frases longas com pontuação confusa; repetição de termos como “perspectiva” e “conjuntura” sem necessidade. Trechos críticos: “na obra 'Cegueira Moral' afirma que, a indiferença…”; “a médica Cristina se mostra insensível ao tratar-se do falecimento de um paciente”; “Desse modo, faz-se mister a mudança desse posicionamento Estatal.” Sugestões: reescrever para fluência: “Segundo Bauman, a indiferença tornou-se parte do cotidiano. No Brasil, essa indiferença impacta a humanização da medicina.” Use conectivos de modo claro: “além disso”, “por outro lado”. Intervenção proposta: inclua 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhes (ex.: agente: Ministério da Saúde; ação: campanhas de formação; meio: cursos regulares; finalidade: reduzir insensibilidade e ampliar humanização). Ex.: “O Ministério da Saúde deve promover, por meio de campanhas de formação contínua para profissionais de saúde, treinamentos psicológicos e educação em ética, com o objetivo de ampliar a humanização no atendimento.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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#172326
Avaliação da redação

Competência 1 – Domínio da norma-padrão: 120
- Erros de concordância e regência aparecem (ex.: “afirma que, a indiferença”, “no Brasil é perceptível a falta da humanização”), uso inadequado de aspas, e alguns signos de pontuação; há repetição de termos e estruturas simples. Possui mais de 6 e menos de 13 erros de tipos diferentes, conforme a escala.

Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento (introdução, desenvolvimento, conclusão): 160
- O texto aborda a ideia de desumanização na medicina e cita Bauman e Marx, com missões de causas (negligência governamental, baixo envolvimento do corpo social). Contudo, o desenvolvimento é fragmentado, faltam transições claras entre parágrafos e há uso excessivo de exemplos pop (Grey’s Anatomy) sem aprofundar o argumento central. Conclusão algo genérica.

Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 160
- Argumentação presente, com inserção de referências históricas/filosóficas, porém a organização é irregular: ideias emendas sem encadeamento claro entre parágrafos; há repetição de ideias sem aprofundamento crítico.

Competência 4 – Coesão e coerência (conectivos): 120
- Conectivos existem, mas a progressão lógica é lenta e por vezes abrupta; há falta de conectivos mais eficazes para articular as causas, consequências e propostas. Faltam marcadores de conclusão de ideias.

Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 160
- Há menção a ações do Ministério da Saúde e de campanhas/educação, mas a intervenção carece de detalhamento nos quatro elementos: agente, ação, meio e finalidade; alguns componentes estão presentes, porém não com especificação suficiente. Poderia exigir metas mensuráveis e prazos.

Observação final: se a redação tiver menos de 450 caracteres, seria zero em tudo; não é o caso aqui, mas a produção ainda pode amadurecer para cumprir integralmente as competências, sobretudo a Competência 5.

Comentário amigável: Não desanime! Você já trouxe referências interessantes (Bauman
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