Diante desse contexto, vemos que a mulher é
um gênero que por muito tempo foi silênciado e vulneralizado. Essa sociedade machista vê a mulher como submissa, como elas se tiressem obrigação de obedecer a eles.
Dessa forma, a agressão contra o gênero feminino é muito presente na sociedade brasileira. A lei do feminicídio (Lei N⁰ 13.104/2015), é bem clara ao dizer que o feminicídio é um homicídio qualificado que entra na lei de crimes hediondos, ou seja é um crime de extrema violência e manipulação.
Espera-se que o poder legislativo crie leis mais severas, aumentando a penalidade para esses criminosos, prepar agentes só para atender esses caros, fazer palestras nas escolas
para conscientizar sobre o que é o feminicídio e como ele começa, feito isso daria mais credibilidade para denunciar nos primeiros sinais de agressão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: gramática e acentuação (ex.: “O segunda sexo”, “silenciado e vulneralizado”, “tareseias”) comprometem a norma-padrão; uso inadequado de citações (falsificação de “O segunda sexo”); inconsistência lexical e erros de concordância (“como elas se tiressem obrigação”); falta de organização de ideias e conectores frágeis; proposta de intervenção pouco detalhada, mas com elementos (agente, ação, meio, finalidade) presentes. Sugestões: corrigir citação com “O Segundo Sexo” e atribuir autoria; revisar concordâncias; aprofundar a intervenção: “Agente: Legislativo; Ação: ampliar leis de proteção; Meio: campanhas educativas; Finalidade: reduzir feminicídio” e usar conectivos de progressão, por exemplo: “Além disso”, “Consequentemente”.
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