Em primeira análise, o governo tem o dever de estabelecer o que está presente na lei. Logo, incentivar a sociedade a segui-las. Esse cenário traz preocupações sobre os diversos impactos da desinformação nas redes sociais, pois é nítido tamanho desinteresse das ações estatais.
Sob essa perspectiva, a falta de conhecimento social gera grandes impactos em decisões e comportamentos importantes na população. Com isso, ocorre desinformações, fake news, discurso de ódio, difamações, intolerância, polarização social e outros, prejudicando em certas situações.
Diante do exposto, para combater esses desafios é necessário que o governo crie um meio de proteger a sociedade de tanta falácia. Com isso leis que impeçam inverdade, sendo assim, apresentar as leis para a sociedade evitando esse tipo de conflitos. Por fim, cabe ao estado garantir direitos sociais e uma sociedade sem distorções.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: C1 - falhas de norma-padrão (ex.: “instituição federal de 1988”, errado; “disseminosas”; vírgulas e concordâncias mal formadas). Sugerir: revisar para “Constituição Federal de 1988”, eliminar termos inadequados e ajustar a concordância: “Há anos a sociedade brasileira luta contra as desinformações nas redes sociais.” C2/C3 - desenvolvimento pouco aprofundado e argumentos pouco organizados: introdução vaga, desenvolvimento repetitivo e conclusão sem proposição sólida. Sugerir: estruturar com tese clara, argumentos com evidências (dados, exemplos) e ligações temáticas. C4 - coesão fraca: uso excessivo de conectivos naturais como “com isso” repetido; falhas de progressão entre ideias. Sugerir: usar conectivos com função (ademais, entretanto, além disso, por isso) para encadear as ideias. C5 - intervenção parcialmente detalhada: há agente (governo/estado), ação (criar leis), meio e finalidade, mas falta especificidade prática (quais leis; como fiscalizar; prazos; atores secundários). Sugestão de melhoria: “Agente: Ministério da Justiça em parceria com o Ministério da Educação; Ação: criar campanhas de literacia midiática e regulamentação específica sobre desinformação; Meio: plataformas digitais com transparência de algoritmos; Finalidade: reduzir a propagação de notícias falsas em 2 anos.”
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