Pesquisas alegam que adolescente e jovens com vício em telas têm mais chances de desenvolver uma ansiedade ou depressão. Nas redes sociais existe um padrão de beleza, onde adolescente tentam se encaixar no meio deles, fazendo procedimentos estéticos rinoplantia com 14 ou 15 anos de idade. Nisso, eles desenvolvem baixa autoestima e insegurança com o próprio corpo, nesse vício de tentar se encaixar no padrão que a sociedade criou.
Ademais, é fundamental compreender que o algoritmo sabe o que o usuário gosta de ver, através de curtidas, pesquisas, comentário. Com isso, fazem a pessoa prender a atenção por mais tempo, essas ferramentas constroem perfis detalhados, com o objetivo de maximizar o engajamento, e consequentemente, o lucro das empresas.
Diante dessas informações, é fundamental que os pais comecem a monitorar os seus filhos a sair um pouco das telas. As escolas também deveriam fazer projetos e palestras para conscientizar os alunos a reduzir o uso excessivo do celular, interagir com familiares e amigo, e assim, usufruir das múltiplas oportunidades do mundo contemporânea.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: várias ocorrências como “afirma que” (faltou conectivo adequado), “adolescente e jovens” (concordância e plural), “rinoplantia” (grafia), “curtidas, pesquisas, comentário” (plural/ortografia), “contemporânea” (erro de gênero). Corrija: “No documentário O dilema das redes, afirma que…”; “adolescentes e jovens”; “rinoplastia”; “curtidas, pesquisas e comentários”; “mundo contemporâneo”. Formação do texto: falta introdução clara, desenvolvimento mais encadeado e conclusão com síntese. Proposta de intervenção: descreva agentes, ações específicas, meios (escolas, redes) e finalidades concretas, por exemplo: pais monitoram, escolas promovem oficinas sobre saúde digital, políticas de limite de tempo de tela; finalidade: reduzir ansiedade e promover bem-estar. Sugestão de reescrita de conclusão com chamada à ação e dados/indicadores de sucesso.
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- Por juliaquin
- Por mariaalic23