A pedofilia é um crime grave e crescente no Brasil, com mais de 45 mil casos de abuso sexual infantil registrados em 2020, de acordo com o Ministério da Justiça. Para combater essa violência, é fundamental romper com a cultura do silêncio e garantir que os agressores sejam punidos e as vítimas recebam apoio e proteção. Além disso, a conscientização e a educação são fundamentais para prevenir a pedofilia e proteger as crianças e adolescentes brasileiros.
A desigualdade social e econômica também desempenha um papel importante na vulnerabilidade desse público, tornando-os mais suscetíveis ao abuso. A pedofilia é uma violação dos direitos humanos e uma ameaça à saúde mental e física das vítimas.
Em conclusão, a pedofilia é um desafio que exige uma resposta eficaz e imediata. Para isso, é necessário que as autoridades trabalhem juntas para proteger as crianças e adolescentes, fortalecer os mecanismos de proteção e garantir um futuro mais seguro. A sociedade como um todo deve se mobilizar para erradicar essa violência e garantir que as crianças e adolescentes sejam respeitados e protegidos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: uso de dados sem contextualização temporal exata (2020) sem fonte clara no texto; tom decisório sem proposta de política pública específica; conectivos presentes, porém a progressão entre ideias pode melhorar (transição entre problema e solução). Sugestões: reescrever a introdução com tese clara; inserir dados com fonte entre parênteses e data; desenvolver conclusão com chamada à ação mais objetiva. Proposta de intervenção: indique agente (p. ex., Ministério da Justiça e redes de proteção), ação específica (ampliar fiscalização, habilitar canais de denúncia), meio (campanhas públicas, treinamento de profissionais) e finalidade (reduzir casos de abuso; proteger crianças). Exemplo de melhoria: “Propõe-se que o Ministério da Justiça, em parceria com secretarias municipais, implemente campanhas de conscientização (meio) para reduzir casos de abuso (finalidade) e crie redes de proteção (ação) com formação de agentes comunitários (agente).”
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