Dessa forma, em primeira análise, o estado é um dos principais fatores presentes no problema. Para Epicteto " Só a educação liberta". Porém, há um hiato absurdo na falta do ensino de direito das crianças e jovens, visto que nas escolas públicas faltam muitas vezes professores, por conta da falta de valorização do pedagogo. Assim, é preciso que o governo melhore o salário dos professores e que eles sejam vistos como alguém importante para o futuro.
Em paralelo, a desigualdade social é uma entrave no que tange o problema. No filme "Parasita" retrata o contraste entre classes sociais. Tal perspectiva aponta para as classes sociais, visto que o governo valoriza mais as instituições educacionais no bairro mais nobre, do que, no bairro mais humilde. Logo, é preciso que todos recebam a mesma qualidade de educação, para melhor a construção social desejada.
Portanto, é indispensável intervir sobre o ensino de excelência. Para isso, o estado deve melhorar a valorização do salário dos professores e melhorar todas as instituições educacionais. Desta maneira, todos terão oportunidade de aprendizado e conhecimento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma e pontuação (ex.: “deve se traçar” → “deve-se traçar”; uso de aspas e citações sem formatação adequada em “Só a educação liberta”). Coerência do tema: recorte pouco claro sobre causas (estado e desigualdade) sem aprofundar estratégias. Sugestões: reescrever a abertura com uma tese explícita; evitar repetições vagas. Conectivos: use mais ligações entre parágrafos (além de “Dessa forma”, “Em paralelo”, “Logo”). Intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade de forma explícita e detalhada (ex.: Governo propõe capacitar professores (ação) com piso salarial adequado (meio) para garantir educação de qualidade a todos (finalidade)).
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- Por emillyx