Analisa-se o caso de crianças no município de Bacabal no interior do estado do Maranhão (MA), que ainda foi encontrado uma apenas, de 3 crianças, e as outras 2 ainda continuam como um caso misterioso ocorrido no início de janeiro de 2026, os fatos deste incidente levantam inúmeras possibilidades que comprovam á existência de grandes problemas enfrentados pela segurança pública do estado nas investigações. Evidenciando assim o estado crítico na abordagem de fatos no processo investigativo.
Entretanto a impunidade e a falta na eficiência nas inquéritos contribui para um final de hipóteses descartadas, que exclui totalmente o desfecho de dados não analisados e provas não estudadas, sendo um agravante para a remoção de compromisso com a segurança e trabalho dos profissionais, que desvalorizam a prolongação de episódios assim, fechando informes e suas estatísticas e pondo em esquecimento indivíduos e suas respectivas famílias.
Portanto é viável que profissionais de Segurança Brasileira se comprometam na apuração de mais detalhes, buscando assim valorização de vida das vítimas envolvidas, abordando sempre a causa de ausência de pessoas e a circunstâncias que houvera elas de passar antes de sua desaparição. É relevante que o combate não venha e seja promovida apenas por instituições seguras mais por meio da família e ambiente onde estão como um todo, porém a negligência não provem da família mas de poderes públicos na área de averiguação, sendo assim vidas como estas também são importante e não devem ser excluidas por apenas estarem ausentes do seu espaço.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão: uso de 'ocasionando' (em vez de 'ocorre'), 'á existência' (deve ser 'a existência'), concordância e pontuação inadequadas. Recomenda-se: revisar a norma padrão, corrigir crase, concordância verbal e uso de subtítulos para clareza. Comp.2/3: desenvolvimento pouco coeso e com ideias repetitivas; organize introdução, desenvolvimento (com tese) e conclusão mais concisa. Comp.4: conectivos presentes, mas de uso pouco claro; prefira: Além disso, Entretanto, Por conseguinte. Comp.5: proposta de intervenção fraca; inclua claramente agente, ação específica, meio (políticas públicas, campanhas), finalidade (proteção de derechos humanos) e cronograma. Ex.: Agente: governo estadual, Ação: criar protocolo nacional; Meio: treinamento de equipes; Finalidade: reduzir desaparecimentos em 30% em 2 anos.
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