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Por silvabarb
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Em decorrência da má gestão e das ações da sociedade contemporânea, as mudanças climáticas, as degradações e as problemáticas ambientais acarretam grandes índices negativos, situações essas que não levam a grandes reflexões sobre o nosso futuro, realidade que é retratada no filme Wall-E (2008), animação da Pixar que mostra, de forma clara e sem filtros, o que nos espera caso os atuais déficits ambientais não mudem.
Diante de tal percepção, é inevitável notar as consequências das ações realizadas pelos humanos, como a alta taxa de mudanças climáticas em decorrência do efeito estufa, problema desencadeado pela falta de disciplina em aspectos como o consumo exagerado, o descarte incorreto de resíduos, o desmatamento em excesso e até mesmo o aumento das urbanizações, fatores que carregam total peso sobre o aumento e a aceleração constante do derretimento das calotas de gelo do Polo Norte nesses últimos anos.
O cantor e compositor Luiz Gonzaga evidencia essa realidade na letra da música Asa Branca, mais um exemplo claro das dificuldades enfrentadas pela variação e precariedade do clima, pontuando também a forma como os animais são atingidos severamente, o que nos leva a questionar a maneira como a sociedade lida com tal situação, considerando que esses são os retratos das retaliações resultantes das atuais ações humanas.
É de extrema importância que o Estado imponha medidas mais rígidas em casos de degradação ambiental ou quaisquer situações prejudiciais e, com apoio adequado, implante fortes pontos de conscientização por meio de palestras, aulas de educação ambiental nas escolas, ampliação de leis e melhores formas de gerenciamento de lixos tóxicos e não tóxicos, com o objetivo maior de garantir que os sistemas ambientais não se tornem, no fim, incapazes de sustentar o nosso planeta.
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    Principais erros: norma culta com termos inadequados (problemáticas, lixos), pontuação e concordância irregulares, referências musicais e cinematográficas pouco contextualizadas (Wall-E, Asa Branca) sem relação direta com o tema; repetição de ideias e falta de delimitação clara da tese. Melhorias: revisar linguagem para evitar ambiguidades, manter a coerência com conectivos adequados (além disso, porém, por isso), delimitar a tese no início, citar dados reais/efetivos sobre gestão de resíduos e propor intervenção com 4 elementos bem detalhados (agente, ação, meio, finalidade). Exemplo: “O Estado, por meio de políticas de coleta seletiva e fiscalização, deve exigir... com objetivo de reduzir...”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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