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Por vitria17
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#171316
Em primeira análise, é evidente que o governo assume um lado como priorização para benefícios de si próprio, de acordo com Platão o governo defendia uma sociedade de classes, mas acreditava que o Estado deveria garantir a harmonia e evitar extremos, desse modo, é importante afirmar que os demais estados que não se englobam nessa seleção são totalmente afetados e tratados como descasos.

Dessa forma, é visto que estados das regiões norte e nordeste são menos abordadas em comparação as demais regiões. No filme "Que horas ela volta" é analisado que a protagonista deixa sua cidade natal, Pernambuco, para ir trabalhar em São Paulo, visto que as oportunidades de emprego são muito mais amplas e com facilidade pelo privilégio de se encontrar em um estado favorecido pelo governo, seja de forma econômica ou domiciliar.

Além disso, também é perceptível a desigualdade em questões como fome, saneamento básico e redes de internet, na obra "vidas secas" é retratado o descaso com o sertão do nordeste onde uma família estava na luta da sobrevivência, isso mostra que essas regiões são desprovidas de coisas básicas para o condicionamento de uma família, a qual não deveria ser cobrado pela sociedade, mas sim ser feito igualmente as regiões sul, sudeste e centro-oeste.

Portanto, o Ministério do Desenvolvimento Regional juntamente com o Ministério da Fazenda e o BNDES, deve promover a implementação da Política Nacional de Infraestrutura e Qualidade para o desenvolvimento de saneamento básico, habitação e educação por via de verbas para cada município, propondo o aumento de produtividade e qualidade de vida.
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    Erros de norma: vários trechos com construção inadequada e vírgulas ausentes (ex.: “em primeira análise… de acordo com Platão o governo”); vocabulário pouco adequado (“descasos”) e repetições desnecessárias. Sugestão: reescrever com clareza, e.g.: “Em primeira análise, observa-se que o governo prioriza certos benefícios…”; conectar melhor as ideias entre as referências culturais e a argumentação. Conteúdo: desenvolva uma linha de raciocínio contínua, evitando saltos entre filme, literatura e propostas. Intervenção: detalhar agentes, ações, meios e finalidades com exemplos concretos (ex.: ampliar redes de saneamento em municípios X via BNDES, com metas de 20% de melhoria em 5 anos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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