A pressão para se adequar aos padrões de beleza pode levar a consequências graves, como distúrbios alimentares, depressão e ansiedade. A obsessão pelo corpo perfeito pode fazer com que as pessoas se submetam a dietas restritivas, exercícios excessivos e até mesmo a cirurgias plásticas desnecessárias, colocando em risco sua saúde física e mental. Além disso, a insatisfação corporal pode afetar a autoestima e as relações sociais, gerando isolamento e sofrimento.
Por outro lado, é importante reconhecer que a busca pela estética pode ser uma forma de autoestima e empoderamento para algumas pessoas. O cuidado com o corpo e a aparência pode ser uma maneira de se sentir bem e confiante. No entanto, é fundamental que essa busca seja saudável e equilibrada, sem comprometer a saúde. A autoaceitação e a valorização da saúde acima da aparência são fundamentais para uma vida plena e saudável.
Portanto, o limite entre estética e saúde é tênue e deve ser respeitado. A busca pela perfeição estética não deve comprometer a saúde física e mental. É fundamental promover uma visão mais equilibrada e saudável da beleza, que valorize a individualidade e a autoaceitação. Somente assim poderemos construir uma sociedade mais justa e saudável, onde a beleza seja uma expressão da personalidade e não uma obrigação.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros/limitações: comp1 – 5-6 itens com erros menores de concordância/acentuação (ex.: “Limites entre a estética e a saúde” ok; melhorar pontuação em algumas passagens). comp2/comp3/comp4 – desenvolvimento sólido e organização, uso de conectivos adequado; porém há repetição de ideias sobre saúde vs aparência. comp5 – não apresenta proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade. Sugestão de melhoria: inserir, por exemplo, Governo/escolas/plataformas como agentes; ação: campanha educativa; meio: redes e espaços públicos; finalidade: promover saúde e autoaceitação. Reescrita de conclusão com chamada à ação também ajuda.
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