O diálogo é muito importante para resolver conflitos de forma pacífica. Quando as pessoas conversam e procuram entender umas às outras, fica mais fácil manter um ambiente de respeito. Na escola, por exemplo, a convivência democrática acontece quando os alunos respeitam os colegas, professores e as regras.
Além disso, a democracia valoriza a igualdade e a participação de todos. Cada pessoa tem direitos, mas também deveres dentro da sociedade. Por isso, é importante agir com respeito, responsabilidade e empatia.
Assim, a convivência democrática ajuda a construir uma sociedade mais justa, onde todos podem viver em harmonia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros/fortalezas: Comp.1-2: texto em norma-padrão, sem erros relevantes. Ex.: nenhum erro gramatical perceptível. Comp.3: defesa clara do tema, seleção de ideias coerente, como em “A democracia é um sistema…”, “convivência democrática”. Comp.4: conectivos bem usados: “Isso significa”, “Além disso”, “Por isso”, “Assim”. Comp.5: falta de proposta de intervenção com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestões: incluir uma intervenção como: Agente: escola pública; Ação: promover oficinas de participação cívica; Meio: em sala de aula e redes; Finalidade: fortalecer participação democrática e reduzir conflitos. Redação revisada de exemplo: “Sugiro que a escola implemente oficinas de cidadania (agente: escola; ação: oficinas; meio: sala de aula e plataformas digitais; finalidade: desenvolver participação democrática e resolução pacífica de conflitos).
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- Por vivianema3