Diante desse panorama, é perceptível a falha informacional devido a falta de comunicação da mídia, que contribui para a permanência do tráfico humano. Segundo George Orwell, em tempos de engano universal dizer a verdade é um ato revolucionário. Logo, a falha comunicativa é consequência do conteúdo fútil das mídias sociais, em que conteúdos superficiais recebem mais relevância do que informações de interesse público, onde pessoas são ameaçadas e exploradas devido a falta de conscientização dos meios digitais. Assim, será possível a construção de uma sociedade consciente.
Ademais, a falha da fiscalização colabora para a exploração de vítimas no Brasil. De acordo com Thomas Hobbes, o homem é o lobo do homem, ou seja, sem fiscalização eficiente do Estado, práticas criminosas tendem a se intensificar. Sob essa perspectiva, a principal solução dessa problemática é o aperfeiçoamento e o fortalecimento da legislação, com maior rigor na fiscalização, para que haja controle sobre esses criminosos. Dessa forma, torna-se evidente a necessidade de medidas mais rigorosas.
Portanto, é necessário a intervenção do Ministério da Comunicação para que ocorra a melhoria dessas problemáticas. Para isso, é necessário campanhas informativas por meio das plataformas digitais, com o objetivo de conscientizar a população sobre os riscos desse problema. Além disso, é fundamental o fortalecimento da legislação e maior rigor na fiscalização, a fim de combater a atuação de criminosos. Assim, será possível reduzir os casos de tráfico humano no Brasil
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (C1) concordâncias/geral: “na qual” deveria ser “em que”; falta de vírgula antes orwelliana e uso de vírgulas de forma inadequada. Ex.: “Na ficção apresentada, observa-se…”; (C2) demanda maior clareza do tema e da tese, a dissertação oscila entre falha informativa e fiscalização sem delimitar propósito. Sugestão: apresentar tese: combater o tráfico com políticas de comunicação, fiscalização e educação.
(C3) uso de citações (Orwell, Hobbes) sem integração: explique a relação entre as citações e o tema; evite citações isoladas. Ex.: introduzir as fontes como apoio à argumentação.
(C4) coesão: conectivos empregáveis de forma mais fluida (“além disso”, “porém”, “consequentemente”) para ligar ideias entre parágrafos. Ex.: ligar falha informativa à solução proposta de forma mais estruturada.
(C5) Intervenção: os quatro elementos aparecem, mas não há detalhamento suficiente. Recomenda-se especificar como, por quem, com que recursos e qual a meta mensurável (ex.: “gastos X em campanhas digitais estratégicas até 2025”).
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