O filme "Mano", aborda como trama principal a escassez de água na cidade de Vista Hermosa como uma metáfora para a importância da preservação ambiental e a gestão de recursos essenciais. Muitas pessoas mantém a ideia de que a água é um recurso inesgotável e essa percepção gera indiferença em relação ao consumo, como atos simples do dia a dia: tomar banhos longos ou deixar torneiras ligadas passam a ser vistos como hábitos inofensivos. Porém, quando somados, esse comportamento produzem desperdício em grande escala.
Além disso, a agricultura é a atividade que mais consome água no mundo (cerca de 70%). No caso do Instituto Trata Brasil, no entanto, a má gestão e técnicas de irrigação inadequadas fazem com que até 50% da água seja perdida por evaporação ou vazamentos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma (concordância e ajuste de regência): “Muitas pessoas mantém/passam a ser vistos” deveria ter concordância plural; “passam a ser vistos” e “produzem” com correção de número; uso de aspas e expressão “aborda como trama principal” pode soar estranho. Coerência: transições entre exemplos são vagas; conectivos existem, mas a progressão pode melhorar. Conteúdo: falta proposição de intervenção com agente, ação, meio e finalidade. Sugestões: reescrever a introdução com tese clara; ligar exemplos ao tema; apresentar intervenção: governo/município, políticas de redução de perdas (agentes), metas de eficiência hídrica (meio), com finalidade de reduzir desperdícios e promover direitos humanos. Exemplo de intervenção: Agente: governo federal/estadual; Ação: investir em infraestrutura de distribuição, fiscalização do consumo e educação; Meio: programas financiados; Finalidade: reduzir perdas de água e assegurar acesso consciente ao recurso.
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