Entretanto a legislação brasileira teve um embaçamento do artigo 2 2 5 na constituição federal de 1988. Todos tem o direito do meio ambiente ecologicamente equilibrado, no uso comum do povo é necessário a sadia qualidade de vida. Para os filósofos John Stuart Miller e Anny Naess discutiram sobre a sustentabilidade, e limite de crescimento econômico. Mas as políticas públicas eficazes e inconsistentes nas políticas ambientais entre diferentes governos dificultam a implementação de soluções sustentáveis.
Diante disso, a prevenção da invisibilidade social é fundamental para o desenvolvimento econômico sustentável, pois a exclusão social funciona como obstáculo ao progresso, limitando o potencial humano e econômico de uma nação para os filósofo John Locke, também a origem da mentalidade de explorações da natureza é usar a capacidade necessária atual de limites e sustentabilidade. A partir desse pensamento, podesse concluir que a capacidade das explorações da natureza é não ter falta de limites atuais e sustentáveis music com isso
Cabe à constituição federal procurar uma avanços a prevenção natural e manter o desenvolvimento sustentável nos governos que dificultam tentar elaborar um conceito de ideias para criar limites e desenvolvimentos sustentáveis.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Principal erro de competência 1: excesso de incorreções gramaticais, concordância e pontuação (ex.: “legislação brasileira atualizada”/“emenda”; uso de “embeçamento” etc.). Sugestão: revisar para: “A legislação ambiental brasileira, atualizada, é uma das mais complexas do mundo, fortalecendo a preservação e o desenvolvimento sustentável.”; clarear referência aos filósofos ( John Locke, Miller, Anny Naess ) com nomes corretos. Continuidade de ideias ausente em competências 2–4; organize a introdução, desenvolva argumentos apoiados em dados/fatos; use conectivos (além disso, por isso, entretanto). Proposta de intervenção (competência 5) precisa de agente, ação, meio e finalidade definidos: ex.: Governo federal promove política X (ação) por meio de Y (meio) para alcançar Z (finalidade) junto a comunidades afetadas. Ex.: agente: Ministério do Meio Ambiente; ação: estabelecer planos de manejo participativo; meio: campanhas de educação ambiental e incentivos; finalidade: reduzir impactos e desigualdades ambientais, respeitando direitos humanos.
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