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Por gustavori
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A Lei Maria da Penha garante a proteção de todas as mulheres e pune os homens que cometem agressão física contra as mulheres. Desse modo, os indivíduos do sexo feminino passaram a ter uma maior segurança com leis que combatem o feminicídio. Assim, pode-se pensar que mesmo com as legislações que garantem o bem-estar das damas, o feminicídio ainda continua sendo um problema. Posto isto, vale analisar o aumento na taxa de agressões a mulheres e como os homens olham as mulheres como um objeto.
Mormente, é possível analisar que mesmo com o avanço dos anos, o feminicídio continua sendo um problema. Dessa forma, as mulheres continuam a sofrer riscos de agressões na sociedade atual, com o machismo aumentando de forma considerável. Assim, na série "Bom Dia, Verônica", de Rafael Montes, a série retrata na primeira temporada a perseguição, o machismo e o feminicídio em cima das damas. Portanto, conclui-se que o crime de ódio contra as mulheres presentes no mundo se torna uma problemática a ser enfrentada.
Ademais, o corpo social ainda com o passar dos anos, enxerga a mulher como um objeto. Assim, a gente feminina continua sofrendo com o machismo e a repressão dos homens, enxergando-as como uma posse. Desse modo, no filme "Repulsion", de Roman Polanski, é possível observar o quanto a mulher é vista para realizar os desejos sexuais dos rapazes. Logo, pode-se afirmar que o meio social repreende e limita a mulher, causando o aumento ao preconceito às moças.
Em virtude dos fatos acima citados, é possível concluir que, na época atual, o feminicídio e o machismo causam diversas problemáticas. Dessa forma, é dever do governo, com leis rigorosas de forma consciente; juntamente com o Ministério da Educação, através de atividades para combater esse preconceito. Somente assim, tornar-se-á possível combater o feminicídio e todos os outros problemas associados a este fator, como também a busca incessante de uma sociedade melhor.
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    Erros: Norma não padron, termos inadequados e repetições (“damas”, “gente feminina”); uso excessivo de citações de séries/movies sem relação direta; conectivos mal posicionados; ideia de solução pouco desenvolvida. Sugestões: reescrever a introdução com tese clara sobre feminicídio; evitar generalizações; substituir termos coloquiais por norma padrão; manter foco em dados/documentos; proposta de intervenção: citar agente (Governo/Ministério da Educação), ação (políticas de educação e proteção), meio (campanhas, leis), finalidade (reduzir feminicídio). Ex.: “Propõe-se o fortalecimento de políticas públicas educativas e legais para reduzir o feminicídio, com ações coordenadas pelo governo, escolas e sistema de justiça, visando a proteção integral das mulheres.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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