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Por vanessapo
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Em uma sociedade marcada por grandes transformações sociais e desafios socioeconômicos, discutir sobre o papel da escola na formação dos jovens brasileiros torna-se imprescindível. É por meio da escola que alcança-se a construção de valores básicos, éticos e sociais e o desenvolvimento pleno de seus educandos.
Em primeiro lugar, o ambiente escolar deve ser constituído de maneira que promova interações sociais, afetivas e emocionais, contemplando também a formação básica e os processos de ensino e de aprendizado. À luz de Piaget, o processo de desenvolvimento e aprendizado acontece por meio da interação do indivíduo com o meio no qual ele está inserido. Nesse sentido, o espaço escolar torna-se indispensável na construção do coletivo.
Além disso, a escola atua na formação cidadã de forma significativa, pois por meio de projetos pedagógicos insere contextos relevantes e inerentes ao convívio social. Desenvolver estratégias de ensino que busquem ampliar os conhecimentos, respeitar as diferenças e preparar os alunos para atuarem em sociedade é fundamental. Assim como elucida Paulo Freire, "a educação não é capaz de transformar o mundo, mas é capaz de transformar o homem, e esse por sua vez, é capaz de transformar o mundo".
Portanto, a base da formação cidadã acontece por meio da escola. Conforme assegura a Constituição Federal de 1988, é dever do Estado e das famílias garantir que todos tenham acesso às escolas, e essas, devem promover através de práticas e projetos o pleno desenvolvimento de seus educandos, com respeito às diferenças e preparando-os para a vida social.
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    Erros/trechos: 1) Gramática: pequenos deslizes como “alcança-se a construção”/“promova interações” e pontuação com aspas, o que pode confundir; sugestão: “a escola promove a construção de valores…”; 2) Coesão: transição entre ideias é boa, porém repetições como “portanto” no final poderiam ser substituídas por conectores variados; 3) Conteúdo da intervenção: não há proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade bem detalhados (faltam detalhar quem faz, o quê, com quê e por quê). Melhorar com: agente público/educadores; ação: implementação de programa; meio: parcerias locais; finalidade: promoção de cidadania.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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