Principalmente, é fulcral indicar que o uso inadequado deriva-se da baixa atuação de tolerância ao tédio, no que concerne a criação de mecanismos que coibam tais ocorrências. Segundo o documentário diretor das redes, Edward Tufte afirma que "Apenas duas empresas chamam seus clientes de 'usuários', a empresa de drogas ilícitas e a software". Da mesma forma, isso exemplifica que o desenvolvimento do software transmite um vício proposital, baseado em recompensas rápidas, liberando dopamina no cérebro da engrenagem social fortificando o vício. Podendo causar baixa autoestima, depressão, ansiedade e em alguns casos suicídio. Desse modo, faz-se mister a reformulação inadequada dessa postura estatal de forma urgente.
Ademais, imperativo ressaltar que a população brasileira ingere esses conteúdos de forma abrangente, como promotor do problema estando em "terceiro lugar de países que mais consomem redes sociais no mundo", em dezembro de 2022 somando 356 bilhões de minutos, o que equivalente a 46 horas de conexão por usuário no mês. Partindo desse pressuposto, o uso excessivo a geração Z está-se colocando sob imersão sufocando com as próprias mãos e com o auxílio do software, esse cenário em virtude do uso inadequado da tecnologia que contribui para a perpetuação desse quadro deletério.
Assim, medidas equivalentes são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Com o intuito de mitigar o uso indevido das redes sociais, necessita-se que o Tribunal de Contas da União direcione capital que por intermédio da software será revertido em palestras como forma de conscientização. Desse modo, atenua-se em médio e longo prazo, tentando assim alcançar boa parte da saúde mental da sociedade brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: linguagem ambígua e erros gramaticais (ex.: “desafios do isso responsável”, “é exatamente o autor prega”, “no que concerne”, “software será revertido em palestras”) afetam a Norma-Padrão (C1). Sugestões: revisar o título, adequar conectores e evitar pleonasmos (por exemplo: “desafios da responsabilidade das redes sociais”). No tema, organize introdução, desenvolvimento e conclusão com tese clara. Em C3/C4, mantenha linha de argumento sólida e coesa, usando conectivos adequados (entretanto, ademais, portanto). Em C5, detalhar a intervenção: agente, ação, meio e finalidade com exemplos práticos (ex.: ministério/TCU financia campanhas educativas online para reduzir uso abusivo, por meio de tutoria e conteúdo educativo).
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