O bullying é um problema muito presente nas escolas brasileiras e afeta milhares de estudantes todos os anos. Essa prática consiste em agressões físicas, verbais ou psicológicas feitas de forma repetitiva contra uma pessoa. Muitas vezes, as vítimas sofrem caladas por medo ou vergonha, o que pode trazer sérias consequências para sua vida pessoal e escolar.
Nas escolas, o bullying acontece por diversos motivos, como aparência física, cor da pele, condição financeira, orientação sexual ou jeito de ser. Apelidos ofensivos, exclusão social, ameaças e agressões são algumas atitudes comuns entre os praticantes. Com o avanço da tecnologia, surgiu também o cyberbullying, realizado pelas redes sociais e aplicativos de mensagens.
As consequências do bullying são graves. Muitos jovens desenvolvem ansiedade, depressão, baixa autoestima e dificuldade de aprendizagem. Em casos mais sérios, algumas vítimas chegam a abandonar a escola ou apresentam problemas emocionais profundos. Além disso, o ambiente escolar deixa de ser um lugar seguro e acolhedor.
Portanto, é necessário combater o bullying através da união entre escola, família e sociedade. As escolas devem promover palestras, projetos educativos e acompanhamento psicológico aos alunos. Os pais precisam conversar com seus filhos e ensinar valores como respeito e empatia. Assim, será possível construir um ambiente escolar mais saudável, seguro e respeitoso para todos.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Comp.1: sem erros relevantes detectados (pequena opção de melhoria: manter a norma-padrão). Comp.2: tema bem apresentado e desenvolvimento com introdução, desenvolvimento e conclusão. Comp.3: argumentos claros, porém poderiam incluir dados ou exemplos para fortalecer a defesa. Comp.4: conectivos presentes, sugere-se maior variação de conectores para coesão entre parágrafos (por exemplo, além disso, no entanto, em consequência). Comp.5: intervenção tem agentes e ações, mas o meio/finalidade não ficam explicitados de forma plenamente detalhada; sugere-se inserir: “meio” (em escolas/online) e “finalidade” (reduzir incidência de bullying) com formulação clara. Ex.: O que fazer, quem faz, como medir, quando visto, por quê.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por hozanamar
- Por eduardasi6
- Por saymonram