Sob esse viés, aponta-se como um fator determinante a indiferença das autoridades. Segundo Thomas Hobbes, o Estado deve tomar ações para garantir o bem estar de todos. Todavia, a ignorância dos problemas relacionados às pessoas com deficiência prevalece, invisibilizando a tematica e ocasionando a manutenção de cenários irregulares, como a dificuldade de locomoção em diversos lugares urbanos e a consequente exclusão desses minoritários. Assim, responsabilizar o governo pela persistência desse dilema é urgente.
Ademais, nota-se que a deficência de debates acerca da inclusão e da diversidade influenciam fortemente o revés. Nesse sentido, o sociólogo Jurguen Habermas argumenta que o diálogo é primordial para a resolução de problemas sociais. Porém, tal debate não é feito pelas assembléias legislativas e ambientes educacionais, fragilizando a integração dos deficientes visuais, surdos e cadeirantes, e contrastando com a idéia de Habermas. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
Portanto, é notório a necessidade de intervenção nesse quadro caótico. Para isso, cabe ao Poder Público, órgão responsável pela democracia e igualdade, promover campanhas educacionais sobre a causa dos deficientes, além de criar novas infraestruturas nas cidades. Tudo isso será feito mediante um projeto nacional de integração das diferenças, a fim de visibilizar a questão da deficiencia física e melhorar a acessabilidade e inclusão dos deficientes.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
@lais458
@angelosuf
@fluttershy
@Deivson123
@d3senheira
@Katsmoking
@Felipe082
@Myllene02
@Mylike
@EuDavila
@JoaoPedro72
@Casey12
@LeighTeabing
@Mary890
@EmillyySilva
@geoca
@Higorvaz
@TiagoCruz7
@Higorvaz
@Joao007
@Hygor
@ManoelSan
@Lyh0610
@DaviHudson
@Caiunao
@Flicker2307
@Caiunao
C1 - 160. Há alguns erros gramaticais.
-Ao se referir sobre a obra "A república", coloque o nome dessa entre aspas. Em vez de "sua obra república", escreva "sua obra 'A república'".
-Há hífen em "bem-estar".
-Há acento em "temática".
-Não se escreve "deficência", e sim "deficiência".
-Não há acento em "assembleia".
-Não há acento em "ideia".
-Erro de concordância. A necessidade é notória, não notório.
-É redundante você dizer "criar novas infraestruturas". Criar uma infraestrutura já implica que essa é nova.
-Não se escreve "acessabilidade", e sim "acessibilidade".
C2 - 200. Nada a reclamar. Bons repertórios.
C3 - 120. No decorrer da sua argumentação, você afirma muito e justifica pouco. Você faz críticas ao governo e às assembleias legislativas e educacionais, mas por qual motivo essas instituições são inertes frente ao problema? Eles possuem outros interesses temáticos? Você deve construir o seu parágrafo argumentativo de forma gradativa, isso é, explicando cada afirmação feita. O governo é negligente? Explique o porquê disso. As assembleias não fazem algo? Explique o porquê disso. Sempre tente construir o desenvolvimento a partir desse raciocínio, afinal, o seu principal objetivo em uma dissertação é convencer o seu corretor somente com as suas informações. Não faça o corretor pensar algo para fora do que está no seu texto, pois isso indica uma lacuna argumentativa.
C4 - 200. Não tenho nada a reclamar. Boa coesão.
C5 - 200. Proposta completa. Parabéns.
Nota final: 880. Muito bem!