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Por Ssouzawxll
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#136356
Na obra "Utopia" do escritório inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que a violência nas instituições escolares apresenta barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de More. Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade.
Precipuamente, é fucral pontuar que a violência deriva da baixa atuação dos setores governamentais no que concerne a criação de mecanismos que coibam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes o estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades, muitas pessoas são vítimas da violência. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Ademais é imperativo ressaltar o bullying como promotor do problema. De acordo com Paulo Freire "Se a educação sozinha não transforma a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda". Partindo desse pressuposto, evidente que a prática do bullying futuramente causará a violência por quem o sofria. Tudo isso retarda a resolução do empecilho já que o bullying contribui para a perpetuação desse quadro deletério.
Assim, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com intuito de mitigar a violência nas escolas, necessita-se, urgentemente que o Ministério da Educação, órgão responsável por promover o ensino aos brasileiros em parceria com psicólogos que atuem no SUS deve implementar programas de educação em todas as escolas do país, por meio da promoção de aulas semanais obrigatórias, grupos de conversa e eventos semanais com participação da comunidade para conscientizá-la. Isso a fim de minimizar os atos de violência e promover a compreensão e empatia de todos os envolvidos na comunidade escolar com o fito de reduzir a incidência de bullying e violência nas escolas. Portanto, com ações conscientes e coletivas pode-se construir um futuro mais justo e inclusivo.
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    A redação apresenta uma introdução adequada e desenvolve o tema com argumentação relevante, mas peca na clareza de algumas ideias e na coesão entre os parágrafos. As referências a pensadores como Thomas More e Paulo Freire são pertinentes, mas a conexão entre os argumentos poderia ser mais explícita. Além disso, a conclusão traz propostas válidas, mas falta um fechamento mais incisivo que reforce a importância das ações sugeridas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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