Quanto mais se passa o tempo, mais nós vemos as violências nas escolas aumentando, jovens se envolvendo em confusões de força bruta e machucando outros jovens. Vemos isso em diversas escolas, porém observamos que isso ocorre mais em escolas públicas.
Nós observamos que a regimento da escola não dá muita atenção em relação a isso, em casos de brigas escolares ele apartam a briga e chamam os responsáveis, que muitas das vezes não dá certo, não somente com brigas, mas em casos de Bullyings também, jovens sofrem com essas situações, criando traumas, problemas psicológicos e diversos outros problemas pois é nítido pelo que vemos nas escolas que confusões não são esquecidas tão facilmente como deveriam ser. Os jovens são perturbados por outros jovens após essas confusões.
as brigas escolares ocasionam situações extremamente ruins, tendo vezes que as brigas são tão brutas que acabam levando jovens a óbito, as escolas deveriam se concientizar dessas ações e dar mais atenção!
Colocando psicólogos para acompanharem esses alunos e tentarem entender o porquê de eles serem tão brutos, entenderem o que acontece em seus casa para serem daquele jeito, isso ajudaria vários jovens.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais, como a falta de concordância e pontuação inadequada. Sugiro revisar frases como "regimento da escola não dá muita atenção" para "o regimento escolar não dá a devida atenção". A argumentação pode ser fortalecida ao apresentar dados ou exemplos específicos sobre a violência nas escolas. Além disso, seria útil organizar os parágrafos para que cada um aborde uma ideia central, facilitando a coesão. Para a proposta de intervenção, inclua claramente o agente (escolas), ação (contratação de psicólogos), meio (apoio psicológico) e finalidade (reduzir a violência).
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