Diante desse cenário, é válido ressaltar que a inoperância estatal potencializa a problemática. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Isso fica evidente ao observar que o estado não realiza ações que dariam visibilidade a problemática contribuindo para a perpetuação do imbróglio.
Da mesma forma, o silenciamento da mídia caracteriza-se como complexo disco computador para o problema. Conforme Pierre Bourdieu, o que foi criado para ser instrumento de democracia, não deve ser convertido em mecanismo de opressão. Nessa perspectiva, pode-se observar que os grandes veículos de informações não trazem a pauta os desafios enfrentados com a falta de água no país, resultando em consequências no futuro. Dessarte, torna-se necessário a implementação de medidas que promovam melhorias nesse cenário.
Portanto, denota-se a urgência de propostas que alterem esse quadro. Para isso, cabe ao Estado, fazer o controle da água consumida pela população, e também usar os meios de informações para conscientizar sobre a importância de preservar a água, com isso ela vai durar mais anos. Feito isso, ao observar um Estado eficiente e ativo, a ideologia de Platão, poderá, certamente, ser cumprida e vista no país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros de pontuação e concordância, como em "a problemática do meio ambiente e sustentabilidade" que deveria ser "a problemática do meio ambiente e da sustentabilidade". Além disso, faltam conectivos adequados para melhorar a coesão textual. No trecho "complexo disco computador para o problema", há um erro evidente; sugere-se substituir por "complicador para o problema". A proposta de intervenção carece de detalhamento dos elementos, como especificar meios e agentes envolvidos.
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