[santilva]

É de significativa importância promover a valorização da herança africana no Brasil. Entretanto, existem desafios para que isso aconteça. Entre os principais entraves estão a negligência estatal e a invisibilidade social. Logo, ações são necessárias para mudar essa realidade.

Em primeiro lugar, é relevante destacar a ineficiência governamental como um dos pilares dessa problemática. Sob a perspectiva do filósofo Thomas Hobbes, é dever do Estado garantir meios que promovam o progresso coletivo. Todavia, essa premissa não é cumprida na prática, uma vez que as autoridades competentes não criam políticas públicas que assegurem a valorização da herança africana no Brasil, como a inclusão na grade curricular do ensino médio a história desse povo, auxílio financeiro com o intuito de incentivar suas manifestações culturais, entre outros. Essa postura negligente contribui para a perpetuação da exclusão cultural.

Ademais, a filósofa Hannah Arendt, em sua teoria sobre a Banalidade do mal, destaca como a ausência de empatia e a reflexão individual pode levar ações prejudiciais. No contexto da valorização da herança africana, muitos indivíduos demonstram apatia em relação ao sofrimento alheio, contribuindo para a perpetuação da invisibilidade social. Consequentemente, a falta de envolvimento da sociedade com as questões coletivas e a indiferença diante da cultura desse povo, reforçam o problema, evidenciando que a resolução não depende apenas de ações estatais, mas também de uma mudança de atitude entre os cidadãos.

Portanto, medidas precisam ser tomadas para superar esses desafios. Cabe ao Estado — ente administrativo responsável pela promoção do bem comum — implementar políticas públicas que promovam a valorização da herança africana no Brasil. Isso deve ser feito mediante palestras nas instituições de ensino, incluir na grade curricular a história desse povo que foi desumanizado, mostrando aos alunos como a sua cultura contribuiu para a formação da identidade brasileira. A partir dessas ações, o problema deixará de ser uma realidade no país.

[babaloo]

Eiii! Sua redação abordou um tema super relevante! Gostei muito de como você usou os conceitos de Hobbes e Arendt para dar peso à argumentação. Na Competência 1, notei pequenos deslizes na norma-padrão, mas nada grave. Em relação à Competência 2, você desenvolveu bem o tema dentro do formato pedido. Na Competência 3, seus argumentos foram bem estruturados, mas poderia aprofundar mais alguns pontos. A coesão e coerência (Competência 4) foram bem trabalhadas. Para a Competência 5, sua proposta de intervenção foi forte, mas seria legal incluir mais detalhes sobre quem executaria e como. Nota 800 (C1: 160, C2: 160, C3: 120, C4: 160, C5: 200).

[babaloo]

Eiii! Gostei da sua abordagem sobre a valorização da herança africana no Brasil! Você usou referências filosóficas bem interessantes como Hobbes e Arendt, que enriqueceram seu argumento sobre a negligência estatal e a invisibilidade social. Na conclusão, a proposta de intervenção é bem pensada, mas poderia ser mais específica, sabe? Tipo, quem realizaria as palestras? Como seriam avaliadas as ações? Vamos lá, você está no caminho certo! Nota 800 (C1: 160, C2: 160, C3: 160, C4: 160, C5: 160).

[juliasouza6]

Sua introdução não está modelo Enem, mas não sei se você perderá pontos por isso. Mas a introdução precisa ter uma contextualização, um período de transição e a tese. E nisso, começar com um repertório sociocultural, mas como eu disse não sei se você perde pontos.

[Grilao1392]

Boa tarde, os repertórios que vc usou são considerados "de bolso" ou "coringa", nisso, os corretores são instruídos a tirarem 80 pontos na competencia 3 e 40 pontos na competencia 4. Além disso, percebi que vc tem dificuldade em relacionar os argumentos no seu texto. Faltou, na sua conclusão, o "com o intuito de" ou "a fim de"ou "com a finalidade de". E na sua introdução, não ficou claro o seu ponto de vista. No mais, continue escrevendo bastante, vou gostar de corrigir todos os textos!

[juliasouza6]

Boa tarde, acredito que nem sempre isso se aplica. Até pq muitas pessoas utilizaram modelos genéricos de redação ano passado e mesmo assim conseguiram 900+, a questão que pesa é se ele conseguiu contextualizar o repertório ao tema.

[Grilao1392]

Boa tarde, acredito que nem sempre isso se aplica. Até pq muitas pessoas utilizaram modelos genéricos de redação ano passado e mesmo assim conseguiram 900+, a questão que pesa é se ele conseguiu contextualizar o repertório ao tema.

Após as provas do primeiro e segundo dia do ENEM, os corretores tiveram uma reunião com o coordenador, do Estado que trabalham, e com o representante da BANCA, nesse dia, todos os avaliadores foram instruídos a tirarem pontos na C3 e C4 caso o aluno use repertorio de bolso. Nisso, formulamos uma pergunta: Por que teve gente que não perdeu pontos mesmo utilizando repertorios coringas?. O que acontece é que uma parte dos corretores não apoiaram a mudança e continuaram com a correção "antiga", outra parte aceitou e aplicou a nova correção. Analisando as notas pós enem, a maioria dos corretores vão se adaptar as novas regras de correção , então, é mais adequado, a partir de agora, os participantes começarem a usar repertorios legitimados para evitar que o corretor retire os pontos. Eu gostei muito do seu texto e senti que vc escreve muito bem, posso ajudar a encontrar repertorios totalmente ligados ao tema para que vc continue fazendo textos incriveis, ok?