Primeiramente, é imperativo correlacionar o trabalho análogo à escravidão ao passado escravocrata do país. Tal realidade, ainda que abolida formalmente, não foi capaz de dissolver do núcleo social a lógica da procura pelo lucro às custas da exploração desmedida. Nesse sentido, a globalização potencializa a proliferação dessa dinâmica, porquanto é caracterizada pelo aumento e circulação do capital. Logo, tudo ocorre através da exploração da parte mais forte sobre a mais fraca, já que o anseio econômico se sobrepõe aos aspectos da ética e da moral, conforme descreveu Marx. Consequentemente, a Democracia é reiteradamente maculada, uma vez que ocorre violação da dignidade e da liberdade, princípios caracterizadores desse regime de estado. Ademais, há um grave desrespeito ao passado de luta por direitos e garantias fundamentais, enfraquecendo a confiança no governo, conforme descreveu Baumann no seu conceito de modernidade líquida, cujo papel deveria ser o de mantenedor da ordem e do bem-estar social.
Feitas as análises, percebe-se a correlação entre o histórico nacional e a globalização para o estabelecimento e continuidade do trabalho análogo à escravidão, bem como os efeitos disso para a democracia. Como vias de combate, o Ministério Público, por ser o principal protetor dos direitos coletivos, deve endossar sua atuação na área da fiscalização em estabelecimentos laborais, de modo a combater a problemática e a fortalecer a confiança da sociedade.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta excelente domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema é abordado de forma clara e completa, com uma análise bem fundamentada das causas e consequências do trabalho análogo à escravidão. As ideias são bem organizadas e coerentes, com uso adequado de conectivos. A proposta de intervenção é pertinente, mas poderia ser mais detalhada, especificando como o Ministério Público poderia intensificar a fiscalização, por exemplo, através de parcerias com ONGs ou campanhas de conscientização.
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* Há um desvio ortográfico: escreve-se democracia, com letra inicial minúscula (C1)
* Alguns usos de repertório sociocultural estão sendo citados de maneira um pouco inespecífica. Por exemplo, de que empresa se trata a reportagem do G1? Quando foi publicada? De certa maneira, citar uma reportagem do G1 sobre um dado tema sem citar mais detalhes sobr eela acaba não sendo um repertório muito produtivo, pois é provável que alguma exista por sorte do candidato.
Sobre as ideias de Marx, seria interessante citar algum aspecto mais específico que se relaciona à ideia do lucro se sobrepondo a considerações éticas. Por exemplo, a mais-valia ou até mesmo a alienação do trabalho. (C2)
* No período "__Ademais, há um grave desrespeito ao passado de luta por direitos e garantias fundamentais, enfraquecendo a confiança no governo,__ conforme descreveu Baumann no seu conceito de modernidade líquida, cujo papel deveria ser o de mantenedor da ordem e do bem-estar social.", não ficou muito claro a que, exatamente, você atribuiu a modernidade líquida de Baumann no texto. Acredito que você se refere à volatilidade das instituições, seria interessante inserir esse termo para maior clareza (C2, C3).
Existe um pequeno problema de coesão, uma vez que "cujo papel deveria ser o de mantenedor da ordem e do bem-estar social" parece-se referir ao último termo masculino citado (conceito, quando na verdade deveria se referir ao governo. (C4)
Sugestão: "Ademais, há um grave desrespeito ao passado de luta por direitos e garantias fundamentais, de modo que o governo -- que deveria ser o de mantenedor da ordem e do bem-estar social -- deixa de ser uma instituição sólida e confiável, em conformidade com o conceito de modernidade líquida de Zygmunt Baumann."
* A argumentação é boa e pertinente, mas até por uma questão de espaço disponível, poderia ser abordada com um pouco mais de detalhe. (C3)
* Na proposta de intervenção, falta detalhamento sobre a atuação do Ministério Público nessa questão. Como ele irá atuar? (C5)
C1 200 | C2 160 | C3 160 | C4 200 | C5 160
880
* Há um desvio ortográfico: escreve-se democracia, com letra inicial minúscula (C1)
* Alguns usos de repertório sociocultural estão sendo citados de maneira um pouco inespecífica. Por exemplo, de que empresa se trata a reportagem do G1? Quando foi publicada? De certa maneira, citar uma reportagem do G1 sobre um dado tema sem citar mais detalhes sobr eela acaba não sendo um repertório muito produtivo, pois é provável que alguma exista por sorte do candidato.
Sobre as ideias de Marx, seria interessante citar algum aspecto mais específico que se relaciona à ideia do lucro se sobrepondo a considerações éticas. Por exemplo, a mais-valia ou até mesmo a alienação do trabalho. (C2)
* No período "__Ademais, há um grave desrespeito ao passado de luta por direitos e garantias fundamentais, enfraquecendo a confiança no governo,__ conforme descreveu Baumann no seu conceito de modernidade líquida, cujo papel deveria ser o de mantenedor da ordem e do bem-estar social.", não ficou muito claro a que, exatamente, você atribuiu a modernidade líquida de Baumann no texto. Acredito que você se refere à volatilidade das instituições, seria interessante inserir esse termo para maior clareza (C2, C3).
Existe um pequeno problema de coesão, uma vez que "cujo papel deveria ser o de mantenedor da ordem e do bem-estar social" parece-se referir ao último termo masculino citado (conceito, quando na verdade deveria se referir ao governo. (C4)
Sugestão: "Ademais, há um grave desrespeito ao passado de luta por direitos e garantias fundamentais, de modo que o governo -- que deveria ser o de mantenedor da ordem e do bem-estar social -- deixa de ser uma instituição sólida e confiável, em conformidade com o conceito de modernidade líquida de Zygmunt Baumann."
* A argumentação é boa e pertinente, mas até por uma questão de espaço disponível, poderia ser abordada com um pouco mais de detalhe. (C3)
* Na proposta de intervenção, falta detalhamento sobre a atuação do Ministério Público nessa questão. Como ele irá atuar? (C5)
C1 200 | C2 160 | C3 160 | C4 200 | C5 160
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