Em primeiro lugar, a omissão do Estado em relação à divergência entre pessoas de diferentes idades é um dos principais obstáculos ao avanço social. Com base nisso, o sociólogo polonês Zygmunt Bauman utiliza o conceito de "Instituição Zumbi" para descrever entidades que falham na execução de suas funções. Esse conceito se aplica à falta de iniciativas estatais que garantem uma população organizada, tal descaso fica evidente, por exemplo, em brigas de diferentes indivíduos nas redes sociais, geradas por opiniões distintas de um mesmo assunto. Dessa forma, uma parcela da população tem sua saúde mental desgastada.
Ademais, é necessário ressaltar o baixo grau de informação sobre o tema. A escassez de uma comunicação harmoniosa entre parentes contribui para a persistência de mal-entendidos, dificultando a interação entre as pessoas. Como consequência, os sujeitos não respeitam pensamentos opostos em sua residência, no trabalho e em todo o seu meio social. Essa situação se agrava no ambiente familiar, pois os pais pensam diferente de seus filhos e ambos não conseguem conversar.
Portanto, é fundamental a colaboração entre Estado e sociedade para combater o estigma em torno da convivência coletiva. O poder público, na representação dos Governos Estaduais, com o apoio da mídia, devem ser promovidas campanhas que contem com a participação de psicólogos, a fim de orientar as famílias e auxiliar na resolução de conflitos no ambiente de convivência, e adaptar as estratégias às reais necessidades da população. Somente assim, poderemos construir um futuro mais harmonioso entre as gerações.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.