[besourokafka]

Na série ‘’A grande família’’, o personagem Lineu exerce com orgulho seu cargo de fiscal e reclama seus direitos, quando não estão sendo cumpridos, com embasamento legislativo, exercendo seu dever de cidadão. Entretanto, na atualidade, diversos indivíduos não agem como o personagem por não possuírem conhecimento de seus direitos fiscais. Nesse sentido, evidencia-se a negligência escolar e a ineficiência jurídica como barreiras no caminho para o exercício do ‘’ser cidadão’’.

A priori, a negligência das instituições escolares sobre o ensino da educação fiscal contribui para a ignorância dos cidadãos acerca de seus direitos. Essa lacuna instrucional acontece pois as escolas têm um viés de ensino focado em vestibulares e, por isso, não integram o ensino fiscal à matriz curricular. Com isso, não se estabelece um debate sobre os vários direitos dos cidadãos, debate esse, defendido por Jugen Habermas, impulsiona a resolução de problemas. Porém, como as escolas não debatem sobre os direitos fiscais, ocasiona o desconhecimento e, consequentemente, os indivíduos não buscam os seus direitos. Exemplo disso é a exploração por extensas cargas horárias que muitos cidadãos sofrem por não saberem sobre o limite das horas extras que podem ser impostas, podendo aumentar o estresse no trabalho e limitando o tempo de muitos cidadãos para o convívio familiar. Logo, é necessário que medidas governamentais sejam articuladas para acabar com esse problema.

Outrossim, a ineficiência e a burocracia dos órgãos jurídicos na resolução dos problemas reclamados impede que os cidadãos exerçam sua cidadania. Essa demora nos processos, como o de registros civis, impede que diversos cidadãos acessem escola, trabalho, e que, conquistem seus direitos garantidos, em tese, na Constituição Federal, a saber: dignidade e bem-estar.

Portanto, para resolver os impasses expostos, o Governo, agente promotor dos direitos para todos os cidadãos, deve, por meio da adição da matéria de educação fiscal nas escolas, possibilitar o conhecimento das premissas da Constituição Federal à população, a fim de que busquem seus direitos. Além disso, o mesmo órgão, deve, por meio de abertura de concursos públicos, ampliar os funcionários dos órgãos judiciais e limitar o tempo de análise de processos, com o fito de agilizar a resolução de problemas e garantir, assim, o cumprimento dos fundamentos constitucionais aos cidadãos.




.

.

.
podem corrigir minha redação pfv?
@Caiunao

@Felipe082

@lauany25

@caio452

@JoaoPedro72

@lais458

@ManoelSan

[caio452]

Parágrafo 1

* O período inicial do parágrago é muito confuso:
"Na série 'A grande família’, o personagem Lineu exerce com orgulho seu cargo de fiscal e reclama seus direitos, quando não estão sendo cumpridos, com embasamento legislativo, exercendo seu dever de cidadão."

Aqui, o uso do verbo "cumprir" não é o mais cômodo no contexto de direitos. Geralmente, não se diz "cumprir" direitos, mas sim algo no sentido de, por exemplo, garantir adequadamente direitos. Seria interessante explicitar quem é o agente responsável por isso (p.ex o governo). A colocação do aposto "com embasamento legislativo" é confusa -- não fica claro que se refere ao cumprimento dos direitos, e sim ao exercício do cargo pelo personagem. A colocação de "exercendo o seu dever de cidadão também é confusa. Escreve-se "A Grande Família" com letra maiúscula. (C1, C4)

Sugestão:
Em "A Grande Família", Lineu exerce com orgulho o seu cargo de fiscal e, quando seus direitos não são atendidos, ele os reivindica com embasamento legislativo, exercendo, assim, seu dever de cidadão.

---

Parágrafo 2
* "A priori" não é sinônimo de "primeiramente" (C1, C4)
* Falta vírgula antes de "pois" (a vírgula após é opcional) (C1, C4)
* Há repetição desnecessária da palavra "debate" (C4)
* Não deve haver vírgula após "esse" (C1)
* A colocação do aposto "defendido por Jugen Habermas" não está correta: note que, caso ele fosse omitido, o fim da frase ficaria "debate esse impulsiona a resolução de problemas" (C1, C4)
* Falta o sujeito do verbo "ocasiona", não ficou claro (C1, C4)
* Há repetição desnecessária da palavra "cidadãos" (C4)
* Esse parágrafo está apenas tangencialmente ligado ao tema da educação fiscal. De uma maneira geral, o texto parece tratar do desconhecimento de direitos para exercício da cidadania de uma maneira geral, e em quase nenhum momento o relaciona à educação fiscal. Isso tem um peso muito grande, principalmente na competência 2 (C2, C3)

Parágrafo 3
* O uso de "reclamar" nesse contexto não está correto como verbo transitivo direto. "Reclamar problemas" é diferente de "reclamar de problemas" e significa "Exigir/reivindicar problemas" (C1)
* Esse parágrafo de argumentação é embrionário e mais dissertativo que argumentativo. Além disso, não está relacionado à educação fiscal (C2, C3)
* Não há vírgula após "e que" (separação de sujeito do predicado com verbo) (C1)
* Dignidade e bem-estar não são direitos garantidos na Constituição (C3)

Parágrafo 4
* Escreve-se "governo" com letra minúscula. (C1)
* A proposta de intervenção está coerente e é adequada para o tema, mas carece de um pouco de detalhamento (o que essa matéria abordará? Qual órgão do governo será responsável?) (C5)

C1 120 | C2 80 | C3 120 | C4 120 | C5 160
600

[lais458]

@besourokafka Oi, boa noite. Fazendo comentários aqui sobre a sua redação, tá bem?

Na introdução, é importante deixar explícito que você está falando do Brasil, tá?

No primeiro parágrafo de desenvolvimento (D1), você trouxe uma fundamentação, mas só jogou as informações, sabe? O parágrafo ficou muito expositivo.

No segundo parágrafo de desenvolvimento (D2), eu não entendi muito bem como você construiu a argumentação aí.

Já na conclusão, as propostas não estão completas, tá bom?

O meu conselho é que você veja algumas videoaulas sobre a estrutura do texto. Se você quiser, tenho um material que posso disponibilizar pra você no privado. Qualquer coisa, é só me mandar uma mensagem, tá bem?

É isso. Abraço!

[besourokafka]

Parágrafo 1

* O período inicial do parágrago é muito confuso:
"Na série 'A grande família’, o personagem Lineu exerce com orgulho seu cargo de fiscal e reclama seus direitos, quando não estão sendo cumpridos, com embasamento legislativo, exercendo seu dever de cidadão."

Aqui, o uso do verbo "cumprir" não é o mais cômodo no contexto de direitos. Geralmente, não se diz "cumprir" direitos, mas sim algo no sentido de, por exemplo, garantir adequadamente direitos. Seria interessante explicitar quem é o agente responsável por isso (p.ex o governo). A colocação do aposto "com embasamento legislativo" é confusa -- não fica claro que se refere ao cumprimento dos direitos, e sim ao exercício do cargo pelo personagem. A colocação de "exercendo o seu dever de cidadão também é confusa. Escreve-se "A Grande Família" com letra maiúscula. (C1, C4)

Sugestão:
Em "A Grande Família", Lineu exerce com orgulho o seu cargo de fiscal e, quando seus direitos não são atendidos, ele os reivindica com embasamento legislativo, exercendo, assim, seu dever de cidadão.

---

Parágrafo 2
* "A priori" não é sinônimo de "primeiramente" (C1, C4)
* Falta vírgula antes de "pois" (a vírgula após é opcional) (C1, C4)
* Há repetição desnecessária da palavra "debate" (C4)
* Não deve haver vírgula após "esse" (C1)
* A colocação do aposto "defendido por Jugen Habermas" não está correta: note que, caso ele fosse omitido, o fim da frase ficaria "debate esse impulsiona a resolução de problemas" (C1, C4)
* Falta o sujeito do verbo "ocasiona", não ficou claro (C1, C4)
* Há repetição desnecessária da palavra "cidadãos" (C4)
* Esse parágrafo está apenas tangencialmente ligado ao tema da educação fiscal. De uma maneira geral, o texto parece tratar do desconhecimento de direitos para exercício da cidadania de uma maneira geral, e em quase nenhum momento o relaciona à educação fiscal. Isso tem um peso muito grande, principalmente na competência 2 (C2, C3)

Parágrafo 3
* O uso de "reclamar" nesse contexto não está correto como verbo transitivo direto. "Reclamar problemas" é diferente de "reclamar de problemas" e significa "Exigir/reivindicar problemas" (C1)
* Esse parágrafo de argumentação é embrionário e mais dissertativo que argumentativo. Além disso, não está relacionado à educação fiscal (C2, C3)
* Não há vírgula após "e que" (separação de sujeito do predicado com verbo) (C1)
* Dignidade e bem-estar não são direitos garantidos na Constituição (C3)

Parágrafo 4
* Escreve-se "governo" com letra minúscula. (C1)
* A proposta de intervenção está coerente e é adequada para o tema, mas carece de um pouco de detalhamento (o que essa matéria abordará? Qual órgão do governo será responsável?) (C5)

C1 120 | C2 80 | C3 120 | C4 120 | C5 160
600

debate esse que, como defendido por Jugen Habermas, impulsiona a resolução de problemas.

@besourokafka Oi, boa noite. Fazendo comentários aqui sobre a sua redação, tá bem?

Na introdução, é importante deixar explícito que você está falando do Brasil, tá?

No primeiro parágrafo de desenvolvimento (D1), você trouxe uma fundamentação, mas só jogou as informações, sabe? O parágrafo ficou muito expositivo.

No segundo parágrafo de desenvolvimento (D2), eu não entendi muito bem como você construiu a argumentação aí.

Já na conclusão, as propostas não estão completas, tá bom?

O meu conselho é que você veja algumas videoaulas sobre a estrutura do texto. Se você quiser, tenho um material que posso disponibilizar pra você no privado. Qualquer coisa, é só me mandar uma mensagem, tá bem?

É isso. Abraço!

eu gostaria muito!

[besourokafka]

Parágrafo 1

* O período inicial do parágrago é muito confuso:
"Na série 'A grande família’, o personagem Lineu exerce com orgulho seu cargo de fiscal e reclama seus direitos, quando não estão sendo cumpridos, com embasamento legislativo, exercendo seu dever de cidadão."

Aqui, o uso do verbo "cumprir" não é o mais cômodo no contexto de direitos. Geralmente, não se diz "cumprir" direitos, mas sim algo no sentido de, por exemplo, garantir adequadamente direitos. Seria interessante explicitar quem é o agente responsável por isso (p.ex o governo). A colocação do aposto "com embasamento legislativo" é confusa -- não fica claro que se refere ao cumprimento dos direitos, e sim ao exercício do cargo pelo personagem. A colocação de "exercendo o seu dever de cidadão também é confusa. Escreve-se "A Grande Família" com letra maiúscula. (C1, C4)

Sugestão:
Em "A Grande Família", Lineu exerce com orgulho o seu cargo de fiscal e, quando seus direitos não são atendidos, ele os reivindica com embasamento legislativo, exercendo, assim, seu dever de cidadão.

---

Parágrafo 2
* "A priori" não é sinônimo de "primeiramente" (C1, C4)
* Falta vírgula antes de "pois" (a vírgula após é opcional) (C1, C4)
* Há repetição desnecessária da palavra "debate" (C4)
* Não deve haver vírgula após "esse" (C1)
* A colocação do aposto "defendido por Jugen Habermas" não está correta: note que, caso ele fosse omitido, o fim da frase ficaria "debate esse impulsiona a resolução de problemas" (C1, C4)
* Falta o sujeito do verbo "ocasiona", não ficou claro (C1, C4)
* Há repetição desnecessária da palavra "cidadãos" (C4)
* Esse parágrafo está apenas tangencialmente ligado ao tema da educação fiscal. De uma maneira geral, o texto parece tratar do desconhecimento de direitos para exercício da cidadania de uma maneira geral, e em quase nenhum momento o relaciona à educação fiscal. Isso tem um peso muito grande, principalmente na competência 2 (C2, C3)

Parágrafo 3
* O uso de "reclamar" nesse contexto não está correto como verbo transitivo direto. "Reclamar problemas" é diferente de "reclamar de problemas" e significa "Exigir/reivindicar problemas" (C1)
* Esse parágrafo de argumentação é embrionário e mais dissertativo que argumentativo. Além disso, não está relacionado à educação fiscal (C2, C3)
* Não há vírgula após "e que" (separação de sujeito do predicado com verbo) (C1)
* Dignidade e bem-estar não são direitos garantidos na Constituição (C3)

Parágrafo 4
* Escreve-se "governo" com letra minúscula. (C1)
* A proposta de intervenção está coerente e é adequada para o tema, mas carece de um pouco de detalhamento (o que essa matéria abordará? Qual órgão do governo será responsável?) (C5)

C1 120 | C2 80 | C3 120 | C4 120 | C5 160
600

Parágrafo 1

* O período inicial do parágrago é muito confuso:
"Na série 'A grande família’, o personagem Lineu exerce com orgulho seu cargo de fiscal e reclama seus direitos, quando não estão sendo cumpridos, com embasamento legislativo, exercendo seu dever de cidadão."

Aqui, o uso do verbo "cumprir" não é o mais cômodo no contexto de direitos. Geralmente, não se diz "cumprir" direitos, mas sim algo no sentido de, por exemplo, garantir adequadamente direitos. Seria interessante explicitar quem é o agente responsável por isso (p.ex o governo). A colocação do aposto "com embasamento legislativo" é confusa -- não fica claro que se refere ao cumprimento dos direitos, e sim ao exercício do cargo pelo personagem. A colocação de "exercendo o seu dever de cidadão também é confusa. Escreve-se "A Grande Família" com letra maiúscula. (C1, C4)

Sugestão:
Em "A Grande Família", Lineu exerce com orgulho o seu cargo de fiscal e, quando seus direitos não são atendidos, ele os reivindica com embasamento legislativo, exercendo, assim, seu dever de cidadão.

---

Parágrafo 2
* "A priori" não é sinônimo de "primeiramente" (C1, C4)
* Falta vírgula antes de "pois" (a vírgula após é opcional) (C1, C4)
* Há repetição desnecessária da palavra "debate" (C4)
* Não deve haver vírgula após "esse" (C1)
* A colocação do aposto "defendido por Jugen Habermas" não está correta: note que, caso ele fosse omitido, o fim da frase ficaria "debate esse impulsiona a resolução de problemas" (C1, C4)
* Falta o sujeito do verbo "ocasiona", não ficou claro (C1, C4)
* Há repetição desnecessária da palavra "cidadãos" (C4)
* Esse parágrafo está apenas tangencialmente ligado ao tema da educação fiscal. De uma maneira geral, o texto parece tratar do desconhecimento de direitos para exercício da cidadania de uma maneira geral, e em quase nenhum momento o relaciona à educação fiscal. Isso tem um peso muito grande, principalmente na competência 2 (C2, C3)

Parágrafo 3
* O uso de "reclamar" nesse contexto não está correto como verbo transitivo direto. "Reclamar problemas" é diferente de "reclamar de problemas" e significa "Exigir/reivindicar problemas" (C1)
* Esse parágrafo de argumentação é embrionário e mais dissertativo que argumentativo. Além disso, não está relacionado à educação fiscal (C2, C3)
* Não há vírgula após "e que" (separação de sujeito do predicado com verbo) (C1)
* Dignidade e bem-estar não são direitos garantidos na Constituição (C3)

Parágrafo 4
* Escreve-se "governo" com letra minúscula. (C1)
* A proposta de intervenção está coerente e é adequada para o tema, mas carece de um pouco de detalhamento (o que essa matéria abordará? Qual órgão do governo será responsável?) (C5)

C1 120 | C2 80 | C3 120 | C4 120 | C5 160
600

thank you pela correção! sério mesmo!
eu pensava que o repertório só precisava da primeira letra maiuscula, que no caso seria o ''A'' de ''A grande família'' não sabia que todos os termos do título deveriam estar maiúsculos.
eu posso substituir ''A priori'' por ''Diante do exposto''? ou ''Nesse cenário'' ? Realmente eu não soube relacionar meu argumento com o tema. Preciso melhorar nesse sentido, além das vírgulas, que, sinceramente, coloco no tempo que eu respiro kk

[babaloo]

Parabéns pela sua redação! Você abordou o tema de forma clara e estruturada, apresentando argumentos consistentes e uma proposta de intervenção bem elaborada. A conexão entre a educação fiscal e o exercício da cidadania ficou evidente. Continue assim, sua dedicação e clareza são inspiradoras!