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Por StellDan
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A Consolidação dos Direito Trabalhistas - prevista na Era Vargas - foi criada para definir os direitos aos trabalhadores a fim de que possam operar de forma digna. Atualmente, de forma contrária ao dito na CLT, ainda há uma forte tendência ao desrespeito e exploração do empregado no ambiente profissional. Assim, dois grandes desafios para o trabalho na construção da dignidade humana no Brasil são: A falta de fiscalização de contratos trabalhistas e o preconceito com trabalhadores braçais.
Diante do cenário exposto, a falta de fiscalização de contrato de trabalho possibilitam a exploração do profissional, uma vez que esses são muitas vezes submetidos a abusos nos empregos por contratos injustos. Consoante o filósofo Thomas Hobbes, "o lobo é o lobo do homem" e cabe ao Estado mediar essas relações. Nesse sentido filosófico, essa mediação seria a fiscalização da relação entre operário e empregador descrita no contrato e punição de irregularidades. Com base nisso, somente com supervisão do Governo é possível se assegurar dignidade no ambiente de trabalho.
Ademais, o preconceito com certos empregos, especialmente os braçais, incentiva a abuso do trabalhador. Segundo o sociólogo Karl Marx, as classes mais altas tem um antagonismo contra as mais baixas, onde as desumanizam para explorá-las. Sob essa visão, a classe mais alta tem acesso à educação, assim valorizam empregos que requerem altos níveis de escolaridade e menosprezam os que não possuem esse requisito. Dessa forma, fomentam a depreciação dos trabalhadores brasais e justificam sua opressão. Então torna-se impetuosa a descredibilização desses argumentos para a conquista de tratamento digno a esses operários.
Infere-se, portanto, que a flata de fiscalização dos contratos trabalhistas e o preconceito com trabalhos braçais configuram-se como dois desafios para a dignidade humana no trabalho no Brasil. Nessa óptica, o Governo Federal - órgão máximo responsável de trabalho por meio de sistemas de denúncia e apoio as vítimas com a finalidade de diminuir esses abusos. Logo, somente com o Estado presente no trabalho será possível garantir os direitos previstos na CLT e assim construir dignidade humana nesses ambientes.
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    Competência 1: Erros como "flata" (falta), "a abuso" (o abuso), "as vítimas" (às vítimas) e "brasais" (braçais) foram identificados. Sugestão: revisar o texto para corrigir erros de digitação e concordância.
    Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido, com uma estrutura clara de introdução, desenvolvimento e conclusão.
    Competência 3: A argumentação é consistente, mas poderia ser mais aprofundada com dados ou exemplos concretos.
    Competência 4: A coesão é boa, mas o uso de conectivos poderia ser mais variado para enriquecer o texto.
    Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar como o governo implementaria os sistemas de denúncia e apoio.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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