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Por analuisa1
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No filme :"uma verdade incoveniente", o ex-presidente dos Estados Unidos, Al Gore, alerta para as graves consequências das mudanças climáticas provocadas pela população humana. Assim como o cenário global, no Brasil também enfrenta as emergências climáticas, nas quais resultam desastres naturais cada vez mais frequentes, como enchentes, queimadas e secas. Nesse contexto, é imprescindível discutir alternativas sustentáveis que possam mitigar os impactos ambientais e promover o equilíbrio ecológico no país.
Sob essa ótica, observa-se que a principal causa do agravamento das mudanças climáticas no Brasil está relacionada ao desenvolvimento de modelo predatório, baseado no desmatamento, na exploração descontrolada dos recursos naturais e na emissão de gases poluentes. Segundo o instituto nacional de pesquisas especiais (INPE), o desmatamento na Amazônia tem atingido índices alarmantes, levando diretamente ao aquecimento global e a perda da biodiversidade. Portanto, investir em soluções sustentáveis é imprescindível para frear esse avanço.
Além disso, nota-se que a falta de tecnologias limpas e a práticas ecológicas agrava ainda mais o problema. Embora o Brasil possua grande potencial para gerar energia a partir de fontes renováveis, como energia solar, eólica e biomassa, esses setores ainda são pouco aproveitados em comparação ao uso de combustíveis fósseis. Soma-se isso a necessidade de promover a agricultura sustentável, que, por meio de técnicas como a agroecologia e o plantio consorciado, persevera o meio ambiente, garante a segurança alimentar e reduz a emissão de gases de efeito estufa.
Diante disso, faz-se necessário que o governo federal, em parceria aos estados e municípios, elabore e implemente políticas públicas voltadas à expansão de energias renováveis, por meio de incentivos fiscais. Parlamentalmente é fundamental que o ministério do meio ambiente fortaleça a fiscalização contra o desmatamento ilegal E promova projetos de reflorestamento e recuperação das áreas degradadas. Além das instituições educacionais que devem imcorpar seus currículos com uma educação ambiental crítica e reflexiva, capacitando os cidadãos para práticas mais sustentáveis no cotidiano. Dessa forma, será possível enfrentar as emergências.
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    Competência 1: Erros como "incoveniente" (inconveniente), "instituto nacional de pesquisas especiais" (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), "a práticas" (as práticas), "persevera" (preserva), "imcorpar" (incorporar) e "Parlamentalmente" (Paralelamente) afetam a norma-padrão. Sugiro revisar a ortografia e a concordância.
    Competência 3: A argumentação é clara, mas poderia ser mais aprofundada com dados específicos sobre o impacto das práticas sustentáveis.
    Competência 4: A coesão é boa, mas a frase "Soma-se isso a necessidade" poderia ser melhorada para "Além disso, é necessário".
    Competência 5: A proposta de intervenção é completa, mas falta detalhamento, como especificar quais incentivos fiscais seriam eficazes.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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