Com isso foi observado que esse estresse é devido a sobrecarga das pessoas no cotidiano, seja no trabalho ou na universidade que acaba sendo extremamente cansativo e acaba desenvolvendo a ansiedade por falta de descanso, tendo mais de 307 mil casos de afastamento em 2014 por esse fundamento.
Além disso as condições socioeconômicas é bastante discutida nesse tema, pois é analisado cada vez mais pessoas entrando em desespero pelo motivo citado, tendo um grande aumento após a pandemia do COVID-19 que trouxe uma grande desigualdade social.
Dessa forma é visto que a sociedade vêm enfrentando desafios significativos que causam esse aumento nos casos de ansiedade e depressão que aumentam cada vez mais. Diante desse cenário é essencial a melhora dos psicólogos públicos para o acesso de todos.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "teve" em vez de "tiveram", "é analisado" em vez de "são analisadas", e "é" em vez de "são" em "as condições socioeconômicas é" foram identificados. Sugestão: "os números de afastamento... tiveram", "são analisadas as possíveis causas", "as condições socioeconômicas são".
Competência 2: O tema foi abordado, mas a introdução poderia ser mais clara. Sugestão: Iniciar com uma contextualização mais direta sobre a importância da saúde mental.
Competência 3: A argumentação carece de dados mais concretos e fontes variadas. Sugestão: Incluir estatísticas adicionais e citar especialistas.
Competência 4: Conectivos como "além disso" e "dessa forma" foram usados, mas a coesão pode ser melhorada. Sugestão: Usar "por exemplo" e "consequentemente" para maior clareza.
Competência 5: A proposta de intervenção é vaga. Sugestão: Detalhar como melhorar o acesso a psicólogos públicos, quem seria responsável e quais recursos seriam necessários.
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Nota:
C1: 120 — há erros de concordância, repetição de “com isso”, e algumas frases pouco claras que prejudicam a norma-padrão.
C2: 120 — compreende o tema, mas desenvolve de forma fragmentada; faltam ligações entre ideias e aprofundamento de argumentos.
C3: 120 — seleção de informações é básica; poderia trazer mais dados qualitativos (impactos, depoimentos, políticas existentes) e contrapor pontos.
C4: 120 — conectivos ausentes ou repetidos; organização argumentativa com coerência ainda vulnerável.
C5: 120 — a intervenção apresenta agente, ação e finalidade, mas falha em detalhar meios claros; não especifica como garantir direitos. Poderia detalhar ações, agentes, meios e avaliação.
Total: 600 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 120)
Comentário: você escolheu um tema importante e já iniciou um caminho de discussão com dados. Foque em estruturar bem a redação (introdução com tese, desenvolvimento com argumentos apoiados por dados atuais, conclusão firme) e elabore uma proposta de intervenção com todos os elementos bem detalhados (quem faz, o que faz, como faz, por quê). Se puder, cite fontes confiáveis e ajuste a linguagem para evitar repetições como “com isso” e “dessa forma”. Sucesso!
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