A forma como o gênero feminino é tido como frágil, julga e limita a mulher na exerção de funções dentro da comunidade, diminuindo- as ao esperado de maneira violenta do machismo estrutural. Tendo em vista que as mulheres são sempre questionadas, até mesmo quando há denúncias feitas pelas mesmas, pode-se compreender como a sociedade brasileira lida com a depravação feminina.
A cada 1 minuto é registrado um caso de feminicídio no Brasil de acordo dados do IBGE, o que salienta os perigos a própria existência feminina e amendontra essa população em até mesmo se despojar as ruas. O conjunto de silenciamento e agressão física e psicológica, vem exterminando aos poucos os direitos conquistados pela luta sufragista, sendo necessárias medidas de intervenções bruscas para essa questão.
Sabendo-se que é dever do estado promover o bem- estar e segurança populacional em seu todo, o mesmo tem por responsabilidade garantir e desenvolver meios que assegurem a integridade da mulher como indivíduo social e amplamente pertencente aos direitos humanos. As intervenções devem ocorrer por vias legislativas, publicitárias e midiáticas, possuindo como finalidade transcender e conscientizar sobre atitudes criminosas, sendo palco para denúncias que violam seus direitos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, há erros como "é notório as ameaças" (correto: "são notórias as ameaças"), "exerção" (correto: "execução"), "amendontra" (correto: "amedronta"), e "de acordo dados" (correto: "de acordo com dados"). Na Competência 3, a argumentação poderia ser mais robusta com dados adicionais. Na Competência 4, a coesão pode ser melhorada com conectivos como "além disso" e "portanto". Na Competência 5, a proposta de intervenção carece de detalhamento sobre como as ações serão implementadas.
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