Abrangendo sobre esta área da saúde, que está totalmente ligada ao sistema neurológico, tema estudado não só pelos neuros,mas pelos psicólogos e psiquiátras
A saúde mental está sendo cada vez mais alvo de debate em palestras realizadas em escolas e universidades,para orientação de jovens que estão sendo cada vez mais alvos. O mal dos tempos atingiu grande parte da população,em destaque para a classe juvenil.
A cidade é um dos problemas enquadrados neste tema,que muitas das vezes pode ser identificada no dia a dia,como esperar por uma conquista. Outro tópico é a depressão que levou muitas pessoas a se suicidar,pelo fato de começar pô um bullying, simples comentários e detalhes que apenas pessoas que sofrem percebe.
O cuidado com as palavras ditas acaba levando a patamares inimagináveis,se coloca no lugar de quem passou e reflita cada palavra,quem sofre sabe a dor,mas quem nunca passou não sabe a grande dor.
Soluções proporcionais pelo governo foi reduzir o uso da tecnologia, a inserção de psicólogos na rede pública e privada das escolas,atividades e palestras realizadas por profissionais especializados no assunto.
Essa foi algumas das soluções que a sociedade promoveu para a resolução desses problemas,[u][/u]que acabam afetando não só a saúde mental mas a física também.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: redundância e falhas de concordância/gramática (ex.: “a saúde mental é o mal dos séculos atingindo jovens”; “lepou a fazer pesquisa” não está correto). Falta de coesão entre ideias (uso inadequado de conectivos). Conteúdo fraco em compreensão de tema e organização (introdução pouco clara, desenvolvimento disperso e conclusão ausente ou abrupta). Propostas de intervenção aparecem, mas podem detalhar menos o agente, meio e finalidade. Sugestões: reescrever a introdução para apresentar o tema; usar conectivos como, ademais, entretanto, portanto; esclarecer a intervenção: “Governo cria programas nas escolas (agente), com ações de counseling (ação) via profissionais (meio) para melhorar saúde mental dos jovens (finalidade).”
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- Por adrianobo
- Por juliomass