Primeira, observa-se que certas pessoas intolerantes pode cometer certas atitudes terríveis, como levar alguém a óbito. Isso acontece porque eles são incapaz de respeitar outras decisões. Dessa forma, fica evidente que acontece certas mortes por conta de pessoas intolerantes.
Ademais, outro fator que contribui para o problema é a agressão, tal cenário se deve ao fato de que pessoas acabam sendo espancadas no meio de ruas.
Portanto, para resolver essa questão é necessário que alguma instituição responsável, o governo, realize um protesto. Essa medida deve ocorrer por meio de prefeitos, com o objetivo de motivar, ensinar, e mostrar que isso é crime. Assim será possível amenizar os impactos do tema "caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil" e promover melhorias para a sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: gramática/ortografia (ex.: “Esse problema traz” deveria ser “Esse problema traz” ok, mas há “Essa problema”; concordância verbal em “pessoas intolerantes pode”; “enfrenta-los”; “Ademais” pode soar formal demais; repetição de “certas”/“certas atitudes”). Sugestões: corrigir: “Esse problema traz consequências negativas…”, “pessoas intolerantes podem cometer atitudes…”, “enfrentá‑los”, “Ademais” ou conectores mais simples. Proposta de intervenção: incluir agentes, ações, meios e finalidades com detalhes práticos, ex.: ações educativas em escolas, campanhas públicas, punição efetiva, cronograma, responsáveis e metas, por exemplo: “Governo federal e municipais implementam programas educativos nas redes públicas de ensino, com campanhas de conscientização, até 2026, visando reduzir homicídios e agressões por religião.”
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