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Por lolooh
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#154769
Com o passar do século XX, o Brasil tornaram-se avanços significativos na saúde pública, especialmente por meio de campanhas de vacinação que eliminaram as doenças como varíola e poliomielite. Entretanto, observa-se, nas últimas décadas, uma preocupante diminuição nos conjunto de dados quantitativos de imunização, favorecendo o ressurgimento de doenças antes controladas. Tal fenômeno decorre, sobretudo, da propagação de informações equivocadas acerca das vacinas e das deficiências estruturais do sistema de saúde, colocando em risco a proteção coletiva.

Em primeiro plano, a desinformação exerce papel central na incerteza vacinal. Estudos recentes indicam que conteúdos antivacina, disseminados por redes sociais e plataformas digitais, têm gerado receios infundados na sociedade, comprometendo a aceitação e compreensão aos esquemas de imunização. Conforme exposto pela teoria da sociedade em rede de Manuel Castells, a circulação acelerada de informações digitais, desprovidas de fundamentação científica, intensifica a vulnerabilidade da população frente a doenças contagiosas, como sarampo e coqueluche.

Ademais, a precariedade estrutural do Sistema Único de Saúde (SUS) intensifica a problemática. A insuficiência de recursos, a baixa cobertura de equipes de atenção primária e a logística deficitária para distribuição de vacinas em regiões que são distantes de centros urbanos contribuem para a desigualdade no acesso à imunização. Tal cenário evidencia a necessidade de políticas públicas robustas e contínuas, capazes de assegurar justiça e universalidade no atendimento à saúde.

Diante desse contexto, torna-se definitivo adotar estratégias integradas de intervenção. Recomenda-se que o Ministério da Saúde, em articulação com órgãos de comunicação e instituições educacionais, promova campanhas educativas embasadas em evidências científicas, objetivando esclarecer teorias equivocadas sobre vacinas. Conjuntamente, é necessário o fortalecimento da infraestrutura do SUS, garantindo equipes móveis de vacinação e ampliando a cobertura em áreas de difícil acesso. Assim, será possível preservar a saúde coletiva e estabilizar conquistas históricas no âmbito da imunização.
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    Principais falhas: C1 apresenta concordância e regência inadequadas: “o Brasil tornaram-se avanços” (correção: “o Brasil tornou-se um avanço/foram avanços”); termos pouco naturais: “conjunto de dados quantitativos de imunização”. Sugestões: revisar para: “o Brasil alcançou avanços significativos na saúde pública por meio de campanhas de vacinação”; C2–C4 manteram coerência, mas aprimorar a transição entre parágrafos com conectivos mais justos; C5 proposta de intervenção bem delineada (agente, ação, meio, finalidade) — reforce: objetivo público, cronograma, indicadores de sucesso e financiamento.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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